領導嘉賓合影。

4月9日，人(ren)工智能背景下法(fa)(fa)律人(ren)才培養(yang)轉型研討會在(zai)留仙洞校(xiao)(xiao)區(qu)明德(de)樓101會議室圓滿舉(ju)行。黨(dang)委書記(ji)陳秋(qiu)明、黨(dang)委副書記(ji)王(wang)慧、副校(xiao)(xiao)長馬曉明出席(xi)，職(zhi)(zhi)能部門領(ling)導、經(jing)濟學(xue)院(yuan)(yuan)領(ling)導班子全(quan)體成員(yuan)和專任教師等參(can)會。來(lai)自北(bei)京大(da)學(xue)、西南政法(fa)(fa)大(da)學(xue)、廣(guang)東(dong)財經(jing)大(da)學(xue)、中國職(zhi)(zhi)業技(ji)術教育學(xue)會、深(shen)圳市(shi)司法(fa)(fa)局、深(shen)圳市(shi)中級人(ren)民法(fa)(fa)院(yuan)(yuan)、深(shen)圳市(shi)公(gong)安(an)局、寶(bao)安(an)區(qu)人(ren)民法(fa)(fa)院(yuan)(yuan)、深(shen)圳小(xiao)法(fa)(fa)博科技(ji)有限公(gong)司的專家出席(xi)了此次活(huo)動。會議由經(jing)濟學(xue)院(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)長曾凡華主持。

陳秋明首先代(dai)表主辦方(fang)對(dui)各(ge)位專家的(de)到(dao)來表示感謝，并向在(zai)場嘉賓介(jie)紹我校(xiao)創建“中國特色世(shi)界一(yi)流職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)”的(de)邏輯起點就是人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能背景下(xia)高(gao)職(zhi)教育的(de)轉(zhuan)型(xing)(xing)。近兩年來，深職(zhi)院(yuan)一(yi)直努力探(tan)索和實(shi)踐人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能背景下(xia)學(xue)校(xiao)、專業(ye)、教師的(de)轉(zhuan)型(xing)(xing)，取(qu)得(de)了(le)一(yi)定的(de)成效。他指出(chu)，人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能作為國家戰(zhan)略任務對(dui)高(gao)職(zhi)校(xiao)企合作提出(chu)了(le)新(xin)(xin)的(de)挑戰(zhan)，希望經濟(ji)學(xue)院(yuan)及(ji)法律事(shi)務專業(ye)更好地探(tan)索人(ren)(ren)才培(pei)養模式，進行課程改革和教學(xue)模式的(de)更新(xin)(xin)，培(pei)養新(xin)(xin)時代(dai)復(fu)合型(xing)(xing)法律事(shi)務人(ren)(ren)才。

研討(tao)會上(shang)，西南政法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)人(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)院院長(chang)陳亮教(jiao)授(shou)作了(le)題為(wei)《人(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)科建設(she)(she)與(yu)人(ren)(ren)才(cai)培養(yang)》的(de)(de)(de)報(bao)告(gao)(gao)，詳細介(jie)紹(shao)了(le)西南政法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)人(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)二(er)級學(xue)(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)(de)建設(she)(she)實踐。北(bei)京大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)人(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)實驗室副主任江(jiang)溯(su)博(bo)士(shi)作了(le)題為(wei)《人(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)對(dui)(dui)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)教(jiao)育的(de)(de)(de)影響(xiang)》的(de)(de)(de)報(bao)告(gao)(gao)，對(dui)(dui)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)(hui)(hui)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)治的(de)(de)(de)內涵(han)、智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)(hui)(hui)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)院、智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)(hui)(hui)檢務(wu)、智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)(hui)(hui)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)務(wu)做(zuo)了(le)重點介(jie)紹(shao)，提(ti)出(chu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)與(yu)科技(ji)(ji)交(jiao)叉培養(yang)人(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)(de)課程體系(xi)。廣東(dong)財(cai)經大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)院孫占利教(jiao)授(shou)對(dui)(dui)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)(hui)(hui)社會進(jin)行了(le)深入的(de)(de)(de)分(fen)析(xi)，提(ti)出(chu)人(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)教(jiao)育應打破法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)技(ji)(ji)術(shu)(shu)“壁(bi)壘(lei)”，研究技(ji)(ji)術(shu)(shu)與(yu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)治的(de)(de)(de)耦合，結(jie)合科技(ji)(ji)倫理、技(ji)(ji)術(shu)(shu)理性(xing)實現法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)治理性(xing)。深圳小法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)博(bo)科技(ji)(ji)有(you)限公(gong)司(si)(si)的(de)(de)(de)創始人(ren)(ren)張力行教(jiao)授(shou)重點介(jie)紹(shao)了(le)公(gong)司(si)(si)AI裁(cai)(cai)判機(ji)器(qi)人(ren)(ren)、AI裁(cai)(cai)決書生成系(xi)統、合同審核系(xi)統、仲(zhong)裁(cai)(cai)機(ji)器(qi)人(ren)(ren)等法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)AI產(chan)品的(de)(de)(de)研發原理及其功能(neng)。中國職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)術(shu)(shu)教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)會教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作委員會文秘(mi)專業(ye)(ye)主任徐(xu)飚教(jiao)授(shou)則從(cong)全國司(si)(si)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)系(xi)統書記員的(de)(de)(de)招聘(pin)和錄用數(shu)據出(chu)發，提(ti)出(chu)司(si)(si)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)輔助(zhu)人(ren)(ren)才(cai)急(ji)缺(que)，高職(zhi)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)人(ren)(ren)才(cai)培養(yang)必須強化速錄教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。此(ci)外來自市(shi)司(si)(si)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)局、市(shi)中級人(ren)(ren)民(min)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)院、市(shi)公(gong)安(an)局和寶(bao)安(an)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)院的(de)(de)(de)代(dai)表(biao)們結(jie)合司(si)(si)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)實務(wu)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作實際(ji)及信(xin)息(xi)化建設(she)(she)的(de)(de)(de)崗位需(xu)求，對(dui)(dui)司(si)(si)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)輔助(zhu)人(ren)(ren)才(cai)素養(yang)提(ti)升(sheng)提(ti)出(chu)了(le)具體的(de)(de)(de)設(she)(she)想。

會上，王慧表示，人工智能對專(zhuan)業建設(she)和課程(cheng)改革提出了新的要(yao)求。她高度肯定了各位專(zhuan)家對法(fa)學教(jiao)育轉(zhuan)型的設(she)想，大家激情澎湃地主題發(fa)言給我(wo)校(xiao)專(zhuan)業轉(zhuan)型帶來很(hen)多啟示，下(xia)一步希望全體老師認真(zhen)打磨，用務實(shi)精神抓落實(shi)，找專(zhuan)業和課程(cheng)轉(zhuan)型正確的著(zhu)眼(yan)點，大膽創新。

曾凡華代表(biao)經濟學(xue)院(yuan)對各位(wei)領(ling)導和專家的發(fa)言表(biao)示(shi)感(gan)謝，指出經濟學(xue)院(yuan)將(jiang)(jiang)提(ti)供各種資源和平臺，激發(fa)全(quan)體(ti)專任教(jiao)師的積(ji)極性和能動(dong)性，主動(dong)從課程改革、特色(se)項目開展(zhan)等(deng)方(fang)面將(jiang)(jiang)會議(yi)精(jing)神(shen)落實(shi)到實(shi)處(chu)。

（經濟學院 王 瑜）