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深(shen)圳職(zhi)業技(ji)術(shu)學(xue)(xue)(xue)院創(chuang)建于(yu)1993年，是國內最早獨立舉辦(ban)高(gao)等職(zhi)業技(ji)術(shu)教(jiao)育(yu)的(de)院校之一(yi)(yi)，建校以來(lai)，學(xue)(xue)(xue)校始終(zhong)秉承特區(qu)“敢為天(tian)下先”的(de)改革創(chuang)新精(jing)神，開拓進取(qu)，創(chuang)造了中國高(gao)職(zhi)教(jiao)育(yu)的(de)多個(ge)第一(yi)(yi)。從首屆59名學(xue)(xue)(xue)生(sheng)到如(ru)今2萬(wan)余名在校生(sheng)，從最初的(de)借用校舍到擁有環境(jing)優(you)美(mei)、設施優(you)良的(de)五大校區(qu)，從默(mo)默(mo)無(wu)聞(wen)到蜚(fei)聲(sheng)八方，學(xue)(xue)(xue)校闖(chuang)出了一(yi)(yi)條中國特色高(gao)等職(zhi)業教(jiao)育(yu)發展(zhan)之路(lu)，被譽為中國高(gao)職(zhi)教(jiao)育(yu)的(de)“一(yi)(yi)面(mian)旗幟”。
學(xue)校積極適應深(shen)圳及珠三角地(di)區經濟(ji)社會和產(chan)(chan)業(ye)發(fa)展(zhan)，堅持產(chan)(chan)教融合，專(zhuan)業(ye)設置緊(jin)貼深(shen)圳“十大重大科技產(chan)(chan)業(ye)”等戰略性新興產(chan)(chan)業(ye)、先進制(zhi)(zhi)造業(ye)和現(xian)代服務業(ye)等重點發(fa)展(zhan)領(ling)域；形成(cheng)了(le)專(zhuan)業(ye)設置動態(tai)機制(zhi)(zhi)和預警機制(zhi)(zhi)。目前學(xue)院共設置16個(ge)二級學(xue)院，專(zhuan)業(ye)77個(ge)，覆蓋17個(ge)專(zhuan)業(ye)大類(lei)。
建(jian)校(xiao)以(yi)(yi)來(lai)，深(shen)(shen)職院(yuan)(yuan)的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學改(gai)(gai)革經(jing)歷了一個從探索(suo)起(qi)步(bu)到逐漸深(shen)(shen)化(hua)發展的過(guo)程，人才培養模(mo)式(shi)日(ri)臻完(wan)(wan)善(shan)(shan)，專業(ye)(ye)與課程改(gai)(gai)革更加(jia)深(shen)(shen)入(ru)，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學方法不斷創(chuang)新。進入(ru)“十三五”以(yi)(yi)來(lai)，深(shen)(shen)職院(yuan)(yuan)以(yi)(yi)建(jian)設世界(jie)一流職業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)為目標(biao)，全面深(shen)(shen)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學改(gai)(gai)革，實施(shi)以(yi)(yi)學生學習成效(xiao)為導向(xiang)的OBE人才培養模(mo)式(shi)改(gai)(gai)革，深(shen)(shen)入(ru)推進“六個融合”，人才培養模(mo)式(shi)日(ri)臻完(wan)(wan)善(shan)(shan)，專業(ye)(ye)與課程改(gai)(gai)革更加(jia)深(shen)(shen)入(ru)，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學方法不斷創(chuang)新。
學(xue)(xue)校緊(jin)扣國(guo)家發展戰略，加快國(guo)際(ji)(ji)化(hua)辦學(xue)(xue)步伐，充分利用區域與(yu)自身(shen)優勢，深(shen)化(hua)國(guo)際(ji)(ji)教育交(jiao)流(liu)與(yu)合作。在學(xue)(xue)生(sheng)交(jiao)換、課(ke)程合作、科研(yan)合作、短期(qi)研(yan)修(xiu)等(deng)領域與(yu)境外合作院校開展了全方位、多層次、形式多樣的國(guo)際(ji)(ji)交(jiao)流(liu)合作，為深(shen)圳乃至中國(guo)職業教育國(guo)際(ji)(ji)交(jiao)流(liu)與(yu)發展做出(chu)了一定的貢獻。
學(xue)校(xiao)圖書(shu)館(guan)(guan)(guan)包(bao)括留仙洞(dong)校(xiao)區館(guan)(guan)(guan)、西麗(li)湖校(xiao)區館(guan)(guan)(guan)和官龍山校(xiao)區醫(yi)學(xue)技術分館(guan)(guan)(guan)。紙質(zhi)館(guan)(guan)(guan)藏(zang)超(chao)(chao)過(guo)230萬冊(ce)（含中(zhong)外文圖書(shu)、期(qi)刊），電(dian)子(zi)圖書(shu)超(chao)(chao)過(guo)100萬冊(ce)，以及幾十種數(shu)據庫(ku)，多(duo)媒體資料48000多(duo)件，館(guan)(guan)(guan)內建(jian)有先進的書(shu)籍采編、收藏(zang)、檢索、借閱、咨(zi)詢等系統，建(jian)有多(duo)間電(dian)子(zi)閱覽室(shi)、影視播(bo)放室(shi)、教師研究室(shi)和學(xue)習討論室(shi)，并開設了移動圖書(shu)館(guan)(guan)(guan)、圖書(shu)館(guan)(guan)(guan)微(wei)(wei)博(bo)與(yu)(yu)微(wei)(wei)信，加強與(yu)(yu)讀(du)者(zhe)互動。
學校(xiao)以高(gao)度的(de)文(wen)化(hua)(hua)自覺，強化(hua)(hua)立德樹人(ren)(ren)(ren)的(de)根本任務(wu)，實施“文(wen)化(hua)(hua)育(yu)人(ren)(ren)(ren)戰略”，在(zai)國內(nei)率先大力(li)倡導和實施文(wen)化(hua)(hua)引領技(ji)能人(ren)(ren)(ren)才培養(yang)，大力(li)開展文(wen)化(hua)(hua)育(yu)人(ren)(ren)(ren)課程建設(she)，開展書(shu)院及書(shu)香校(xiao)園(yuan)建設(she)，創建“志愿(yuan)者之(zhi)校(xiao)”，舉辦豐富(fu)多彩的(de)校(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)(hua)及高(gao)雅文(wen)化(hua)(hua)育(yu)人(ren)(ren)(ren)活動，受到學生喜愛(ai)。
