“金融科技學院”揭牌儀式在平安金融中心舉行。

近日，我校與平(ping)(ping)安科技（深(shen)圳）有限(xian)公司(si)（以下簡稱“平(ping)(ping)安科技”）、平(ping)(ping)安銀行股份有限(xian)公司(si)（以下簡稱“平(ping)(ping)安銀行”）三方合(he)作共(gong)建的“金(jin)融科技學院(yuan)”的揭牌(pai)儀式(shi)在平(ping)(ping)安金(jin)融中(zhong)心舉行。據(ju)悉(xi)，該(gai)學院(yuan)將充分(fen)發揮我校的技術技能人才培(pei)養優勢和平(ping)(ping)安集團各公司(si)的產業優勢，通(tong)過校企(qi)合(he)作共(gong)同培(pei)養能適應未來(lai)金(jin)融發展需(xu)要(yao)的高端(duan)科技人才。

平安(an)科技首席執(zhi)行(xing)官(guan)陳(chen)立(li)明(ming)、平安(an)銀行(xing)總行(xing)零售業務(wu)支持部總經理崔文(wen)靜，我校(xiao)黨委書記陳(chen)秋明(ming)、副校(xiao)長唐曉鳴等參加了(le)揭(jie)牌儀(yi)式。

據了解(jie)，隨著大數(shu)據、云(yun)計算、人(ren)工智能、區塊(kuai)鏈等一系列新技(ji)術(shu)的(de)(de)出現，科技(ji)與(yu)金(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)在多等領域(yu)開啟了深(shen)層次融(rong)(rong)(rong)合，改變(bian)了傳統金(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)業(ye)務模(mo)式。但與(yu)此同時(shi)，金(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)科技(ji)對傳統金(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)行(xing)(xing)業(ye)各環節的(de)(de)“顛覆”也帶來人(ren)才需求的(de)(de)變(bian)革，實現金(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)人(ren)才向金(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)科技(ji)人(ren)才的(de)(de)轉變(bian)、解(jie)決人(ren)力資源稀缺(que)是傳統金(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)行(xing)(xing)業(ye)轉型升級中不能回避的(de)(de)問(wen)題。金(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)業(ye)是深(shen)圳的(de)(de)支柱產(chan)業(ye)之一，為破解(jie)金(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)科技(ji)人(ren)才緊缺(que)難題，有效地促進行(xing)(xing)業(ye)加快發(fa)展、創(chuang)新發(fa)展、科學(xue)發(fa)展，服(fu)務深(shen)圳地方經(jing)濟社會發(fa)展，三方合作共建(jian)“金(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)科技(ji)學(xue)院(yuan)”，并計劃利用5年左右的(de)(de)時(shi)間(jian)，將該學(xue)院(yuan)建(jian)設成為集人(ren)才培(pei)養、技(ji)術(shu)研(yan)發(fa)、創(chuang)新孵化、服(fu)務培(pei)訓(xun)、項目咨詢(xun)、政策研(yan)究等于(yu)一體的(de)(de)特(te)色產(chan)業(ye)學(xue)院(yuan)。

根據(ju)協議(yi)，三方(fang)將(jiang)依托“金(jin)(jin)融科(ke)技(ji)學院”平臺，強(qiang)化校企合作，在金(jin)(jin)融、金(jin)(jin)融科(ke)技(ji)和智(zhi)(zhi)慧(hui)教(jiao)(jiao)育(yu)領域內就專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)人(ren)才(cai)培(pei)(pei)(pei)養、實(shi)訓(xun)(xun)基地(di)和實(shi)訓(xun)(xun)室(shi)建(jian)設、實(shi)習就業(ye)(ye)(ye)、AI+智(zhi)(zhi)慧(hui)云教(jiao)(jiao)育(yu)、信息(xi)化教(jiao)(jiao)學等(deng)方(fang)面(mian)進(jin)行合作，共(gong)同推(tui)動金(jin)(jin)融高技(ji)能人(ren)才(cai)培(pei)(pei)(pei)養；互派專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)技(ji)術(shu)人(ren)員或師(shi)資，開(kai)(kai)展(zhan)業(ye)(ye)(ye)務骨干和專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)師(shi)頂崗雙向(xiang)交流，共(gong)同建(jian)立金(jin)(jin)融服務、職業(ye)(ye)(ye)技(ji)能、客戶服務、網絡學習、基層管理(li)等(deng)五個方(fang)面(mian)的職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)與培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)體系，共(gong)同制定人(ren)才(cai)培(pei)(pei)(pei)養方(fang)案、開(kai)(kai)發課(ke)程(cheng)標準、講授專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)課(ke)程(cheng)、培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)相關(guan)技(ji)能；共(gong)同打造“AI+智(zhi)(zhi)慧(hui)云教(jiao)(jiao)育(yu)”標桿，在全(quan)國(guo)范(fan)圍內發揮示范(fan)效應(ying)；共(gong)建(jian)金(jin)(jin)融大數據(ju)實(shi)訓(xun)(xun)室(shi)、人(ren)工智(zhi)(zhi)能金(jin)(jin)融實(shi)訓(xun)(xun)室(shi)、區塊(kuai)鏈金(jin)(jin)融實(shi)訓(xun)(xun)室(shi)及(ji)互聯網金(jin)(jin)融實(shi)訓(xun)(xun)室(shi)；建(jian)設“深圳金(jin)(jin)融研究(jiu)中心”開(kai)(kai)展(zhan)專(zhuan)題研究(jiu)等(deng)，打造金(jin)(jin)融科(ke)技(ji)領域一線技(ji)術(shu)技(ji)能人(ren)才(cai)培(pei)(pei)(pei)養“深圳模(mo)式”。

儀式上(shang)，陳秋明表示(shi)，深(shen)(shen)職(zhi)院自創(chuang)建(jian)(jian)以來(lai)(lai)，主動對接地方產(chan)業(ye)(ye)經濟發(fa)展需要，緊貼深(shen)(shen)圳“四(si)大支柱”產(chan)業(ye)(ye)和戰(zhan)略(lve)新興(xing)產(chan)業(ye)(ye)來(lai)(lai)布局(ju)專(zhuan)業(ye)(ye)，先后與一(yi)(yi)系列一(yi)(yi)流企業(ye)(ye)建(jian)(jian)設(she)特色產(chan)業(ye)(ye)學院，旨在培(pei)養適應人工智(zhi)能(neng)(neng)(neng)時代復合(he)(he)式、創(chuang)新型、高(gao)(gao)素質、技(ji)(ji)術(shu)(shu)技(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)型人才，助力我(wo)校(xiao)(xiao)中國(guo)特色世界(jie)一(yi)(yi)流職(zhi)業(ye)(ye)院校(xiao)(xiao)建(jian)(jian)設(she)。金(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)與科(ke)(ke)技(ji)(ji)的(de)(de)融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)帶來(lai)(lai)了(le)技(ji)(ji)術(shu)(shu)和應用的(de)(de)變革，金(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)科(ke)(ke)技(ji)(ji)發(fa)展對金(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)人才提出了(le)更高(gao)(gao)的(de)(de)要求。此次，我(wo)校(xiao)(xiao)與平安(an)(an)集團(tuan)聯合(he)(he)共(gong)(gong)建(jian)(jian)“金(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)科(ke)(ke)技(ji)(ji)學院”，是(shi)高(gao)(gao)職(zhi)教(jiao)育的(de)(de)領頭羊與我(wo)國(guo)最優秀的(de)(de)世界(jie)500強企業(ye)(ye)的(de)(de)戰(zhan)略(lve)合(he)(he)作，是(shi)校(xiao)(xiao)企合(he)(he)作、產(chan)教(jiao)融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)的(de)(de)一(yi)(yi)次大膽的(de)(de)創(chuang)新與實踐(jian)。“金(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)科(ke)(ke)技(ji)(ji)學院”將充分(fen)發(fa)揮(hui)我(wo)校(xiao)(xiao)的(de)(de)技(ji)(ji)術(shu)(shu)技(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)人才培(pei)養優勢(shi)和平安(an)(an)集團(tuan)各公(gong)司的(de)(de)產(chan)業(ye)(ye)優勢(shi)，通過校(xiao)(xiao)企合(he)(he)作、產(chan)教(jiao)融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)，共(gong)(gong)同(tong)制定(ding)專(zhuan)業(ye)(ye)標準(zhun)、共(gong)(gong)同(tong)開發(fa)課程、共(gong)(gong)建(jian)(jian)師資(zi)團(tuan)隊、共(gong)(gong)同(tong)開發(fa)相應的(de)(de)資(zi)格證書，攜手培(pei)養能(neng)(neng)(neng)適應未來(lai)(lai)金(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)發(fa)展需要的(de)(de)高(gao)(gao)端科(ke)(ke)技(ji)(ji)人才。

陳立明(ming)表示， 過去的(de)(de)幾年，雖然迅(xun)猛(meng)發(fa)展的(de)(de)科技已改(gai)變了(le)每一(yi)個人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)生活，但人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能還處于(yu)起步(bu)階段，對未(wei)來(lai)社會的(de)(de)改(gai)變尚無法(fa)預測。他(ta)說(shuo)，人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能的(de)(de)出現并不意味著對人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)取代(dai)，傳統的(de)(de)崗位(wei)(wei)會消失但新(xin)的(de)(de)崗位(wei)(wei)又會出現，人(ren)(ren)(ren)(ren)們在(zai)學習和掌(zhang)握人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能之(zhi)后，可以做(zuo)更(geng)多的(de)(de)事情、行(xing)走(zou)更(geng)遠的(de)(de)地方(fang)、擁有更(geng)大的(de)(de)機會，讓人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能更(geng)好(hao)地服務于(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)。平安集(ji)團一(yi)直以來(lai)非常(chang)重(zhong)視教育領域，此(ci)次(ci)，三方(fang)共建平臺就是貢獻彼此(ci)的(de)(de)經驗(yan)，著眼于(yu)未(wei)來(lai)，培養適應(ying)人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能時代(dai)需求、掌(zhang)握人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能本(ben)領的(de)(de)金(jin)融(rong)科技人(ren)(ren)(ren)(ren)才，從而更(geng)好(hao)地服務粵港澳大灣區發(fa)展，進一(yi)步(bu)提升(sheng)各方(fang)國際影響(xiang)力。

（宣(xuan)傳(chuan)部(bu) 李世卓(zhuo)/文 簡嘉禹(yu)/圖）