11月8日，光(guang)明日報14版“教育實(shi)踐”版刊(kan)登了我校黨委書記陳秋明署名文章(zhang)《瞄準(zhun)世界(jie)一流辦中國特色高職院校》，現(xian)全文轉載如下。

“建成一批(pi)世界(jie)一流的(de)職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)和骨干專業(ye)(ye)，形(xing)成具有國(guo)際競爭力的(de)人才培養高(gao)地”。這(zhe)是(shi)我國(guo)首次在政策(ce)層(ceng)面(mian)提(ti)出(chu)建設世界(jie)一流職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)的(de)目標，出(chu)現在2014年頒(ban)布的(de)《國(guo)務院(yuan)關(guan)于加快發(fa)展現代職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育的(de)決定》當中。如(ru)何落(luo)實(shi)這(zhe)一重(zhong)大(da)戰(zhan)略(lve)決策(ce)，對高(gao)職(zhi)院(yuan)校(xiao)來說，任務緊迫，形(xing)勢嚴峻，亟待(dai)探索。

形成中國職業教育模式和標準

科(ke)技是(shi)影響未來(lai)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)最(zui)重要的(de)因素之一。當(dang)前，新(xin)一輪世(shi)界科(ke)技革命和(he)產業變(bian)(bian)革風起云涌，人(ren)工智能技術(shu)(shu)迅猛發展，形(xing)成從宏觀到微(wei)觀各領域的(de)智能化新(xin)需求、新(xin)產品、新(xin)技術(shu)(shu)、新(xin)業態，改變(bian)(bian)人(ren)類生產、生活方式(shi)甚至社會結構，也(ye)給職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發展帶來(lai)新(xin)的(de)挑(tiao)戰和(he)機遇。面(mian)對人(ren)工智能發展大(da)勢，以及日趨激烈的(de)國際競爭(zheng)，高職(zhi)院校如何主動(dong)轉型以適應(ying)時(shi)代的(de)要求？能否在(zai)轉型中建(jian)設世(shi)界一流職(zhi)業院校？是(shi)我們必須面(mian)對、必須答好的(de)時(shi)代命題。

習近平總書記在談(tan)到高(gao)校建設時(shi)一(yi)(yi)再(zai)強調，要認(ren)真學習、借鑒國(guo)(guo)外的有益經驗，但(dan)更(geng)關鍵的還是(shi)堅持中國(guo)(guo)特(te)色(se)、扎根中國(guo)(guo)大地(di)。考(kao)察世(shi)界(jie)(jie)各(ge)國(guo)(guo)職業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)(fa)展歷(li)程，職業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)的產生、發(fa)(fa)展和職能(neng)(neng)都是(shi)由(you)工(gong)(gong)業(ye)(ye)(ye)(ye)化的進(jin)程所(suo)決定的。工(gong)(gong)業(ye)(ye)(ye)(ye)化時(shi)代，人們公(gong)認(ren)職業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)的世(shi)界(jie)(jie)一(yi)(yi)流(liu)在德國(guo)(guo)。其根本原因是(shi)職業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)為德國(guo)(guo)二戰后經濟快(kuai)速崛起以及2008年(nian)全(quan)球金融危機(ji)爆發(fa)(fa)后德國(guo)(guo)經濟穩步增長作(zuo)出了世(shi)界(jie)(jie)公(gong)認(ren)的貢獻。同時(shi)，德國(guo)(guo)人能(neng)(neng)夠總結出“雙(shuang)元制”職業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)模(mo)式，而且不遺余(yu)力地(di)將這(zhe)一(yi)(yi)模(mo)式向全(quan)世(shi)界(jie)(jie)推廣(guang)，贏(ying)得了良好(hao)的國(guo)(guo)際聲譽，世(shi)界(jie)(jie)很多國(guo)(guo)家也都復制了這(zhe)一(yi)(yi)模(mo)式。

我國(guo)(guo)建(jian)設世界一流職(zhi)業院校(xiao)，其邏輯起點是(shi)(shi)在應對(dui)以人工智能(neng)為(wei)核心的(de)新(xin)一輪科技革命和(he)產業革命給(gei)職(zhi)業教育(yu)帶(dai)來的(de)挑戰中，形成(cheng)(cheng)中國(guo)(guo)自己的(de)職(zhi)業教育(yu)模式和(he)標準，其核心是(shi)(shi)扎根中國(guo)(guo)大地，為(wei)國(guo)(guo)家和(he)區域經濟(ji)社會(hui)發展作出一流貢獻，其重點是(shi)(shi)擁有一流的(de)辦學模式和(he)人才培(pei)養模式，關鍵(jian)是(shi)(shi)形成(cheng)(cheng)一流的(de)國(guo)(guo)際影響力。

一流職業院校要達到一流標準

一流職業院校要有一流貢獻。職業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)是(shi)與(yu)經濟(ji)社會發(fa)(fa)展聯系最(zui)為(wei)緊密(mi)、反應(ying)最(zui)為(wei)靈敏、貢獻最(zui)為(wei)直接(jie)的教(jiao)(jiao)育(yu)類型，是(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)服務(wu)經濟(ji)社會發(fa)(fa)展的主戰場。要(yao)緊跟技術前沿，與(yu)世(shi)界一流企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)或行業(ye)(ye)(ye)(ye)領軍企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)緊密(mi)合作(zuo)，共(gong)同制(zhi)(zhi)定專業(ye)(ye)(ye)(ye)標(biao)準，共(gong)同開發(fa)(fa)專業(ye)(ye)(ye)(ye)課(ke)程，產教(jiao)(jiao)融合校(xiao)企(qi)(qi)“雙(shuang)元(yuan)”育(yu)人(ren)(ren)，培養適應(ying)智能(neng)時代的高素質(zhi)技術技能(neng)人(ren)(ren)才，為(wei)我(wo)國發(fa)(fa)展實體經濟(ji)特別(bie)是(shi)高端(duan)制(zhi)(zhi)造(zao)業(ye)(ye)(ye)(ye)提供人(ren)(ren)才支撐。要(yao)大力開展雙(shuang)創教(jiao)(jiao)育(yu)，激發(fa)(fa)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)家精(jing)神，不僅要(yao)培養能(neng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的人(ren)(ren)才，也要(yao)培養能(neng)夠創造(zao)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)崗位(wei)的人(ren)(ren)才，不僅要(yao)讓一部分(fen)人(ren)(ren)才能(neng)夠創業(ye)(ye)(ye)(ye)，也要(yao)讓一部分(fen)人(ren)(ren)才能(neng)夠以創業(ye)(ye)(ye)(ye)的精(jing)神投身(shen)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)，匯聚(ju)起經濟(ji)社會發(fa)(fa)展的強(qiang)大新(xin)動能(neng)。要(yao)增(zeng)強(qiang)服務(wu)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)特別(bie)是(shi)中(zhong)小(xiao)微企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的技術和產品研發(fa)(fa)的能(neng)力，在科學(xue)(xue)的技術化(hua)以及技術的產業(ye)(ye)(ye)(ye)化(hua)鏈條上找準自己(ji)的位(wei)置，為(wei)中(zhong)小(xiao)微企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展提供技術支撐。要(yao)落實職業(ye)(ye)(ye)(ye)院校(xiao)實施學(xue)(xue)歷教(jiao)(jiao)育(yu)與(yu)培訓(xun)并舉的法定職責，按照(zhao)育(yu)訓(xun)結(jie)合、長短(duan)結(jie)合、內外(wai)結(jie)合的要(yao)求，面向在校(xiao)學(xue)(xue)生和全(quan)體社會成員廣泛開展職業(ye)(ye)(ye)(ye)培訓(xun)，打(da)造(zao)市民終身(shen)教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)校(xiao)，加快建(jian)成伴隨每個人(ren)(ren)一生的教(jiao)(jiao)育(yu)，實現人(ren)(ren)人(ren)(ren)皆(jie)學(xue)(xue)、處處能(neng)學(xue)(xue)、時時可學(xue)(xue)。

一流職業院校要有一流影響。職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)化(hua)(hua)已(yi)經成為(wei)21世(shi)紀(ji)職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展(zhan)的(de)(de)必然趨勢，是(shi)建(jian)設(she)世(shi)界(jie)一(yi)流(liu)(liu)職業(ye)(ye)院校的(de)(de)必由(you)之路。要加(jia)強(qiang)與職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)組織的(de)(de)合(he)作(zuo)，充分利用聯合(he)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科文(wen)(wen)的(de)(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)組織體系，“借船出海”，搭建(jian)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)平(ping)臺(tai)，舉(ju)辦國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)論壇，向(xiang)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)界(jie)發(fa)出“中國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)聲音”，展(zhan)示“中國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)形象”，增進交流(liu)(liu)、共享經驗(yan)。要充分利用好(hao)職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)聯盟平(ping)臺(tai)，加(jia)強(qiang)與“一(yi)帶一(yi)路”沿線國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)機構合(he)作(zuo)，定期舉(ju)辦“一(yi)帶一(yi)路”職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)研討會(hui)。要加(jia)快職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)走(zou)(zou)出去(qu)的(de)(de)步伐，積極(ji)穩妥推進跨(kua)境辦學(xue)，通過“走(zou)(zou)出去(qu)”支撐(cheng)我(wo)(wo)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)企業(ye)(ye)在(zai)(zai)海外的(de)(de)發(fa)展(zhan)，特別是(shi)要貫徹(che)落實(shi)習(xi)近(jin)平(ping)總書記在(zai)(zai)2018年(nian)中非合(he)作(zuo)論壇北京峰(feng)會(hui)上提(ti)出的(de)(de)“在(zai)(zai)非洲設(she)立10個魯班(ban)工坊”要求，組織創建(jian)一(yi)批魯班(ban)學(xue)院（工坊），重點培(pei)養(yang)技術技能與傳播(bo)中國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)文(wen)(wen)化(hua)(hua)。要借鑒(jian)和(he)吸(xi)收德國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)、瑞士等發(fa)達國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家經驗(yan)，開發(fa)一(yi)批職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)標準、模式(shi)，為(wei)我(wo)(wo)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)高端(duan)制(zhi)造、精密制(zhi)造、智(zhi)能制(zhi)造培(pei)養(yang)一(yi)流(liu)(liu)技術技能人(ren)才。要加(jia)快建(jian)設(she)一(yi)批境外聯合(he)培(pei)養(yang)品(pin)牌項目，擴大聯合(he)培(pei)養(yang)規模，提(ti)升(sheng)合(he)作(zuo)辦學(xue)質量，講好(hao)中國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)故事(shi)，展(zhan)現(xian)真實(shi)、立體、全面的(de)(de)中國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)，提(ti)高國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家文(wen)(wen)化(hua)(hua)軟實(shi)力。

一流職業院校要有一流文化。縱觀世(shi)界一(yi)流高校，文(wen)化(hua)(hua)是(shi)(shi)賴以生(sheng)存與發展的(de)(de)靈魂，文(wen)化(hua)(hua)競爭力(li)(li)(li)已成為(wei)(wei)核心競爭力(li)(li)(li)的(de)(de)重要(yao)標志。工(gong)人階級是(shi)(shi)先進(jin)生(sheng)產(chan)力(li)(li)(li)的(de)(de)代(dai)表(biao)，是(shi)(shi)中國(guo)共產(chan)黨(dang)最(zui)堅實(shi)最(zui)可靠的(de)(de)階級基礎，也是(shi)(shi)我(wo)(wo)國(guo)文(wen)明建設的(de)(de)楷模(mo)。職業院校是(shi)(shi)產(chan)業工(gong)人的(de)(de)搖(yao)籃，培(pei)養的(de)(de)學(xue)生(sheng)是(shi)(shi)我(wo)(wo)國(guo)高素質(zhi)勞(lao)動(dong)者(zhe)和技術技能人才的(de)(de)重要(yao)后備(bei)力(li)(li)(li)量。要(yao)努力(li)(li)(li)挖掘(jue)踐行社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義核心價值觀要(yao)求的(de)(de)“工(gong)匠精神”，教育學(xue)生(sheng)扣(kou)好人生(sheng)第一(yi)粒扣(kou)子，引導他們投身“兩個(ge)百年”的(de)(de)偉大實(shi)踐，成為(wei)(wei)推動(dong)社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義文(wen)化(hua)(hua)大發展大繁榮的(de)(de)重要(yao)依靠力(li)(li)(li)量。要(yao)充(chong)分挖掘(jue)產(chan)業文(wen)化(hua)(hua)、工(gong)業文(wen)化(hua)(hua)和地域文(wen)化(hua)(hua)特點，梳(shu)理地區產(chan)業轉型(xing)升級和企業跨越(yue)發展的(de)(de)內(nei)涵，凝(ning)練本地支柱(zhu)產(chan)業和龍(long)頭(tou)草莓视频app在(zai)线下载建設特色(se)，彰顯(xian)職業教育為(wei)(wei)區域發展服務的(de)(de)獨特文(wen)化(hua)(hua)符號。要(yao)大力(li)(li)(li)弘(hong)揚勞(lao)模(mo)精神、勞(lao)動(dong)精神、工(gong)匠精神，營造勞(lao)動(dong)光(guang)榮的(de)(de)社(she)會(hui)風尚和精益求精的(de)(de)敬業風氣，用工(gong)人階級先進(jin)思想和模(mo)范(fan)行為(wei)(wei)武裝學(xue)生(sheng)進(jin)而(er)影響和帶動(dong)全(quan)社(she)會(hui)。

建設世界(jie)一流職業院校絕非一日之功，也絕非哪個(ge)學(xue)校一家(jia)之事(shi)。需(xu)(xu)要(yao)(yao)政府(fu)高度重視，建立健全(quan)職業教育(yu)國(guo)家(jia)制度框(kuang)架(jia)，大力(li)營造重視技術(shu)技能人(ren)才的良好(hao)社(she)會(hui)環(huan)境；也需(xu)(xu)要(yao)(yao)社(she)會(hui)各(ge)界(jie)特別是企業積極支(zhi)(zhi)持(chi)參與(yu)，共同承擔(dan)起職業教育(yu)的社(she)會(hui)責(ze)任，形成休戚與(yu)共的命運共同體；更需(xu)(xu)要(yao)(yao)學(xue)校不忘初心，牢記使命，堅持(chi)社(she)會(hui)主(zhu)義辦學(xue)方向，全(quan)面貫(guan)徹黨的教育(yu)方針(zhen)，始終把立德樹人(ren)作為根本(ben)任務，在服務制造強國(guo)建設、加(jia)快發(fa)展(zhan)現(xian)代服務業、“一帶一路(lu)”國(guo)際合作、打贏脫貧攻(gong)堅戰(zhan)、鄉村振興戰(zhan)略(lve)和“雙創”等重大戰(zhan)略(lve)中有所作為，為教育(yu)鏈(lian)、人(ren)才鏈(lian)、產業鏈(lian)、價(jia)值鏈(lian)貫(guan)通融合作出示范(fan)探索，為我國(guo)經(jing)濟(ji)保持(chi)中高速增長、產業邁向中高端水平(ping)提供有力(li)的人(ren)力(li)資源(yuan)支(zhi)(zhi)撐(cheng)。