11月8日，光明(ming)日報(bao)14版(ban)“教育實踐(jian)”版(ban)刊登了我校黨委(wei)書(shu)記陳秋明(ming)署名文章《瞄準世界一(yi)流辦中國特色高職院校》，現全文轉載如(ru)下。

“建(jian)成一批(pi)世界(jie)(jie)一流的職(zhi)業(ye)院(yuan)校和骨干專業(ye)，形成具有國際競爭力的人才培養(yang)高地(di)”。這是我國首次在(zai)(zai)政策層(ceng)面提(ti)出建(jian)設世界(jie)(jie)一流職(zhi)業(ye)院(yuan)校的目標，出現在(zai)(zai)2014年頒布(bu)的《國務(wu)(wu)院(yuan)關于加快發展現代(dai)職(zhi)業(ye)教育的決(jue)定》當中。如何落實這一重(zhong)大(da)戰略決(jue)策，對高職(zhi)院(yuan)校來說，任務(wu)(wu)緊迫，形勢嚴峻，亟待探索(suo)。

形成中國職業教育模式和標準

科技是(shi)影響未來(lai)教(jiao)育最重要的(de)因(yin)素之(zhi)一。當前，新一輪世(shi)界科技革命和產業變(bian)革風起(qi)云涌，人工智(zhi)能(neng)技術迅猛發(fa)展，形成從宏觀(guan)到微觀(guan)各領域的(de)智(zhi)能(neng)化新需(xu)求、新產品(pin)、新技術、新業態，改變(bian)人類(lei)生產、生活方式(shi)甚(shen)至社會結構，也(ye)給職(zhi)業教(jiao)育發(fa)展帶來(lai)新的(de)挑戰和機遇(yu)。面(mian)對(dui)人工智(zhi)能(neng)發(fa)展大(da)勢，以(yi)及(ji)日趨激烈的(de)國際競爭，高職(zhi)院校如何主動轉型以(yi)適應時代的(de)要求？能(neng)否在(zai)轉型中建設(she)世(shi)界一流職(zhi)業院校？是(shi)我們必(bi)(bi)須面(mian)對(dui)、必(bi)(bi)須答好的(de)時代命題。

習近(jin)平總書記在談到高校(xiao)建(jian)設時一再強調，要(yao)認(ren)真(zhen)學習、借鑒國(guo)(guo)(guo)外(wai)的有(you)益經(jing)驗(yan)，但(dan)更關鍵的還是堅持中國(guo)(guo)(guo)特(te)色(se)、扎根中國(guo)(guo)(guo)大(da)地(di)。考察世界各國(guo)(guo)(guo)職(zhi)(zhi)業教育(yu)發展歷(li)程(cheng)，職(zhi)(zhi)業教育(yu)的產生、發展和(he)職(zhi)(zhi)能(neng)(neng)都是由工(gong)業化的進程(cheng)所決定的。工(gong)業化時代，人(ren)(ren)們(men)公認(ren)職(zhi)(zhi)業教育(yu)的世界一流在德(de)國(guo)(guo)(guo)。其根本原因是職(zhi)(zhi)業教育(yu)為德(de)國(guo)(guo)(guo)二戰(zhan)后(hou)經(jing)濟快速崛起以(yi)及2008年全球金融(rong)危機爆發后(hou)德(de)國(guo)(guo)(guo)經(jing)濟穩步增長作出了(le)(le)世界公認(ren)的貢獻(xian)。同時，德(de)國(guo)(guo)(guo)人(ren)(ren)能(neng)(neng)夠總結(jie)出“雙元制”職(zhi)(zhi)業教育(yu)模式，而且不(bu)遺(yi)余力地(di)將這一模式向全世界推廣，贏得了(le)(le)良好的國(guo)(guo)(guo)際聲譽，世界很多國(guo)(guo)(guo)家也(ye)都復制了(le)(le)這一模式。

我國建設世界(jie)一(yi)流職(zhi)(zhi)(zhi)業院校，其(qi)(qi)邏輯起點(dian)(dian)是(shi)在應對以人(ren)工智能為(wei)核心(xin)的(de)新一(yi)輪科技(ji)革(ge)(ge)命和(he)產業革(ge)(ge)命給職(zhi)(zhi)(zhi)業教育帶來的(de)挑戰中，形成中國自己的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業教育模式(shi)和(he)標準，其(qi)(qi)核心(xin)是(shi)扎根中國大地，為(wei)國家(jia)和(he)區域經濟社會發(fa)展作(zuo)出一(yi)流貢獻，其(qi)(qi)重點(dian)(dian)是(shi)擁(yong)有(you)一(yi)流的(de)辦(ban)學模式(shi)和(he)人(ren)才培養模式(shi)，關鍵(jian)是(shi)形成一(yi)流的(de)國際影響力。

一流職業院校要達到一流標準

一流職業院校要有一流貢獻。職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)是(shi)與(yu)(yu)經(jing)濟社(she)(she)會發(fa)(fa)(fa)展(zhan)聯系最為(wei)(wei)(wei)緊(jin)密(mi)(mi)、反應最為(wei)(wei)(wei)靈(ling)敏、貢(gong)獻(xian)最為(wei)(wei)(wei)直接的教(jiao)育(yu)(yu)類(lei)型，是(shi)教(jiao)育(yu)(yu)服(fu)務經(jing)濟社(she)(she)會發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的主戰場。要緊(jin)跟技(ji)術(shu)(shu)前沿，與(yu)(yu)世界(jie)一(yi)流企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)或(huo)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)領(ling)軍企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)緊(jin)密(mi)(mi)合(he)(he)作，共(gong)同制定(ding)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)標準，共(gong)同開發(fa)(fa)(fa)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)課程，產教(jiao)融合(he)(he)校企(qi)(qi)(qi)“雙(shuang)元”育(yu)(yu)人(ren)，培養(yang)適應智能(neng)(neng)時(shi)代的高素(su)質(zhi)技(ji)術(shu)(shu)技(ji)能(neng)(neng)人(ren)才(cai)，為(wei)(wei)(wei)我國(guo)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)實(shi)體經(jing)濟特(te)別是(shi)高端制造(zao)業(ye)(ye)(ye)(ye)提供人(ren)才(cai)支(zhi)撐。要大(da)力開展(zhan)雙(shuang)創教(jiao)育(yu)(yu)，激(ji)發(fa)(fa)(fa)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)家精(jing)神，不僅要培養(yang)能(neng)(neng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的人(ren)才(cai)，也要培養(yang)能(neng)(neng)夠創造(zao)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)崗位(wei)的人(ren)才(cai)，不僅要讓一(yi)部分人(ren)才(cai)能(neng)(neng)夠創業(ye)(ye)(ye)(ye)，也要讓一(yi)部分人(ren)才(cai)能(neng)(neng)夠以創業(ye)(ye)(ye)(ye)的精(jing)神投身(shen)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)，匯聚(ju)起經(jing)濟社(she)(she)會發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的強大(da)新動能(neng)(neng)。要增強服(fu)務企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)特(te)別是(shi)中(zhong)小微企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的技(ji)術(shu)(shu)和產品研發(fa)(fa)(fa)的能(neng)(neng)力，在(zai)科學(xue)的技(ji)術(shu)(shu)化以及技(ji)術(shu)(shu)的產業(ye)(ye)(ye)(ye)化鏈(lian)條上(shang)找準自己(ji)的位(wei)置，為(wei)(wei)(wei)中(zhong)小微企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)提供技(ji)術(shu)(shu)支(zhi)撐。要落實(shi)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)院校實(shi)施學(xue)歷教(jiao)育(yu)(yu)與(yu)(yu)培訓并(bing)舉的法定(ding)職(zhi)責(ze)，按照育(yu)(yu)訓結(jie)合(he)(he)、長短(duan)結(jie)合(he)(he)、內外(wai)結(jie)合(he)(he)的要求，面向在(zai)校學(xue)生(sheng)(sheng)和全體社(she)(she)會成員廣泛開展(zhan)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)培訓，打造(zao)市民終身(shen)教(jiao)育(yu)(yu)學(xue)校，加快建成伴隨每(mei)個人(ren)一(yi)生(sheng)(sheng)的教(jiao)育(yu)(yu)，實(shi)現人(ren)人(ren)皆學(xue)、處處能(neng)(neng)學(xue)、時(shi)時(shi)可學(xue)。

一流職業院校要有一流影響。職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際化(hua)(hua)已(yi)經(jing)成(cheng)為(wei)21世(shi)紀職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)必然趨勢(shi)，是建(jian)設世(shi)界一(yi)流(liu)(liu)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)院校的(de)(de)必由之路(lu)。要(yao)加強與職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際組(zu)織(zhi)的(de)(de)合(he)作，充(chong)分(fen)(fen)利用(yong)聯(lian)(lian)合(he)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)教科文(wen)的(de)(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際組(zu)織(zhi)體(ti)系，“借(jie)船出(chu)(chu)海(hai)”，搭建(jian)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際平臺(tai)，舉辦(ban)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際論(lun)壇(tan)，向國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)界發(fa)(fa)(fa)(fa)出(chu)(chu)“中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)聲(sheng)音”，展(zhan)(zhan)(zhan)示“中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)形象(xiang)”，增進交流(liu)(liu)、共享經(jing)驗。要(yao)充(chong)分(fen)(fen)利用(yong)好職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際聯(lian)(lian)盟平臺(tai)，加強與“一(yi)帶一(yi)路(lu)”沿(yan)線國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)機構合(he)作，定期(qi)舉辦(ban)“一(yi)帶一(yi)路(lu)”職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際研討會(hui)。要(yao)加快(kuai)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)走出(chu)(chu)去(qu)的(de)(de)步伐，積(ji)極(ji)穩妥(tuo)推進跨境辦(ban)學(xue)，通過“走出(chu)(chu)去(qu)”支(zhi)撐我國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)企(qi)業(ye)(ye)(ye)在海(hai)外的(de)(de)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)，特別是要(yao)貫徹落實習近平總書記(ji)在2018年中(zhong)非(fei)合(he)作論(lun)壇(tan)北(bei)京峰會(hui)上提出(chu)(chu)的(de)(de)“在非(fei)洲設立(li)10個魯班工(gong)坊(fang)”要(yao)求，組(zu)織(zhi)創建(jian)一(yi)批魯班學(xue)院（工(gong)坊(fang)），重點(dian)培(pei)養技(ji)術技(ji)能與傳播中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)文(wen)化(hua)(hua)。要(yao)借(jie)鑒和吸收德國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)、瑞士等發(fa)(fa)(fa)(fa)達國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家經(jing)驗，開發(fa)(fa)(fa)(fa)一(yi)批職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)標準、模(mo)式，為(wei)我國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)高(gao)端制(zhi)造(zao)、精密制(zhi)造(zao)、智(zhi)能制(zhi)造(zao)培(pei)養一(yi)流(liu)(liu)技(ji)術技(ji)能人才。要(yao)加快(kuai)建(jian)設一(yi)批境外聯(lian)(lian)合(he)培(pei)養品牌(pai)項(xiang)目(mu)，擴大(da)聯(lian)(lian)合(he)培(pei)養規模(mo)，提升合(he)作辦(ban)學(xue)質(zhi)量(liang)，講(jiang)好中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)故事(shi)，展(zhan)(zhan)(zhan)現真實、立(li)體(ti)、全面(mian)的(de)(de)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)，提高(gao)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家文(wen)化(hua)(hua)軟實力。

一流職業院校要有一流文化。縱觀(guan)世界一(yi)流高校(xiao)，文(wen)化(hua)是(shi)(shi)賴以生(sheng)存(cun)與發展的(de)(de)靈魂，文(wen)化(hua)競爭力(li)(li)已成為(wei)(wei)核心競爭力(li)(li)的(de)(de)重要(yao)標志。工(gong)(gong)(gong)人(ren)(ren)(ren)階級(ji)是(shi)(shi)先(xian)進(jin)(jin)生(sheng)產(chan)(chan)力(li)(li)的(de)(de)代表，是(shi)(shi)中國(guo)(guo)共產(chan)(chan)黨最堅實(shi)(shi)最可靠(kao)的(de)(de)階級(ji)基(ji)礎，也是(shi)(shi)我國(guo)(guo)文(wen)明建設的(de)(de)楷模。職業(ye)院校(xiao)是(shi)(shi)產(chan)(chan)業(ye)工(gong)(gong)(gong)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)搖籃(lan)，培(pei)養(yang)的(de)(de)學生(sheng)是(shi)(shi)我國(guo)(guo)高素質(zhi)勞(lao)(lao)動(dong)者和(he)(he)(he)技(ji)術(shu)技(ji)能人(ren)(ren)(ren)才的(de)(de)重要(yao)后備力(li)(li)量(liang)。要(yao)努力(li)(li)挖掘(jue)踐行(xing)社(she)(she)(she)會主義核心價值觀(guan)要(yao)求的(de)(de)“工(gong)(gong)(gong)匠精(jing)神(shen)(shen)”，教育學生(sheng)扣(kou)好人(ren)(ren)(ren)生(sheng)第一(yi)粒扣(kou)子(zi)，引導他(ta)們(men)投身“兩個百年(nian)”的(de)(de)偉大(da)實(shi)(shi)踐，成為(wei)(wei)推動(dong)社(she)(she)(she)會主義文(wen)化(hua)大(da)發展大(da)繁榮的(de)(de)重要(yao)依(yi)靠(kao)力(li)(li)量(liang)。要(yao)充(chong)分挖掘(jue)產(chan)(chan)業(ye)文(wen)化(hua)、工(gong)(gong)(gong)業(ye)文(wen)化(hua)和(he)(he)(he)地(di)域文(wen)化(hua)特(te)點，梳理地(di)區產(chan)(chan)業(ye)轉(zhuan)型升(sheng)級(ji)和(he)(he)(he)企(qi)業(ye)跨(kua)越發展的(de)(de)內涵，凝練本(ben)地(di)支柱產(chan)(chan)業(ye)和(he)(he)(he)龍頭草莓视频app在(zai)线下(xia)载(zai)建設特(te)色，彰顯職業(ye)教育為(wei)(wei)區域發展服務的(de)(de)獨(du)特(te)文(wen)化(hua)符號。要(yao)大(da)力(li)(li)弘揚勞(lao)(lao)模精(jing)神(shen)(shen)、勞(lao)(lao)動(dong)精(jing)神(shen)(shen)、工(gong)(gong)(gong)匠精(jing)神(shen)(shen)，營造勞(lao)(lao)動(dong)光榮的(de)(de)社(she)(she)(she)會風尚和(he)(he)(he)精(jing)益求精(jing)的(de)(de)敬業(ye)風氣，用(yong)工(gong)(gong)(gong)人(ren)(ren)(ren)階級(ji)先(xian)進(jin)(jin)思(si)想和(he)(he)(he)模范行(xing)為(wei)(wei)武裝學生(sheng)進(jin)(jin)而影響和(he)(he)(he)帶(dai)動(dong)全社(she)(she)(she)會。

建設世界一流(liu)職(zhi)業院校(xiao)絕(jue)非一日之(zhi)功，也絕(jue)非哪個學校(xiao)一家之(zhi)事。需(xu)要(yao)政府高(gao)度(du)(du)重視，建立健(jian)全(quan)職(zhi)業教(jiao)育(yu)國家制度(du)(du)框(kuang)架，大(da)力營造重視技術技能人才的(de)良好社(she)(she)會(hui)環境；也需(xu)要(yao)社(she)(she)會(hui)各界特別是(shi)企業積極支(zhi)持參與，共(gong)同(tong)承擔起職(zhi)業教(jiao)育(yu)的(de)社(she)(she)會(hui)責任(ren)，形成休(xiu)戚與共(gong)的(de)命(ming)運共(gong)同(tong)體；更需(xu)要(yao)學校(xiao)不忘初心，牢記使(shi)命(ming)，堅持社(she)(she)會(hui)主義辦學方向(xiang)，全(quan)面貫徹(che)黨的(de)教(jiao)育(yu)方針，始終(zhong)把(ba)立德樹人作(zuo)為(wei)根本(ben)任(ren)務，在服務制造強國建設、加快(kuai)發(fa)展現代服務業、“一帶一路(lu)”國際合(he)(he)作(zuo)、打贏(ying)脫(tuo)貧(pin)攻堅戰、鄉村(cun)振興戰略(lve)和(he)“雙創”等重大(da)戰略(lve)中有(you)所作(zuo)為(wei)，為(wei)教(jiao)育(yu)鏈、人才鏈、產業鏈、價值鏈貫通融合(he)(he)作(zuo)出示范(fan)探索，為(wei)我國經濟保持中高(gao)速(su)增長(chang)、產業邁向(xiang)中高(gao)端水平提(ti)供有(you)力的(de)人力資源(yuan)支(zhi)撐。