近日，廣東省教育廳公布2016年全(quan)省高校輔(fu)導員優秀(xiu)工作成(cheng)果(guo)(guo)評選結果(guo)(guo)，我校輔(fu)導員提交的優秀(xiu)工作案例和優秀(xiu)論文共獲(huo)得一等(deng)(deng)(deng)、三(san)等(deng)(deng)(deng)及(ji)優秀(xiu)獎(jiang)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)項(xiang)5項(xiang)。
其中(zhong)，醫護學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)輔(fu)(fu)導員王興立提(ti)交的《飛躍障(zhang)礙、涅槃(pan)重生(sheng)—一個(ge)精(jing)神(shen)分裂癥(zheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的救贖》榮(rong)(rong)(rong)獲優(you)秀(xiu)工(gong)(gong)作案例一等(deng)獎，人(ren)文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)輔(fu)(fu)導員張毅哲提(ti)交的《協(xie)同育(yu)人(ren)視闊下的“專業(ye)(ye)技(ji)能+志愿服務”雙(shuang)推進(jin)育(yu)人(ren)模式》榮(rong)(rong)(rong)獲優(you)秀(xiu)工(gong)(gong)作案例優(you)秀(xiu)獎，管理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)輔(fu)(fu)導員段(duan)杰鑫(xin)提(ti)交的《基于雇主需(xu)求的大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)就業(ye)(ye)軟實力測評模型及(ji)實證研究》榮(rong)(rong)(rong)獲優(you)秀(xiu)論(lun)文(wen)三等(deng)獎，機電工(gong)(gong)程學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)輔(fu)(fu)導員吳(wu)慧明提(ti)交的《淺(qian)析(xi)(xi)以平等(deng)文(wen)化(hua)推動高校新疆(jiang)少數民族(zu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)教育(yu)管理(li)工(gong)(gong)作》榮(rong)(rong)(rong)獲優(you)秀(xiu)論(lun)文(wen)優(you)秀(xiu)獎，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)處曾亞純(chun)老師提(ti)交的《職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校畢業(ye)(ye)生(sheng)工(gong)(gong)匠精(jing)神(shen)行(xing)為表現的影(ying)響因素分析(xi)(xi)—基于深圳職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)術(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)的案例分析(xi)(xi)》榮(rong)(rong)(rong)獲優(you)秀(xiu)論(lun)文(wen)優(you)秀(xiu)獎。
本次獲(huo)獎的(de)優秀(xiu)工(gong)(gong)作(zuo)案例和論(lun)文，充(chong)分體現了我校(xiao)廣大(da)輔導員在(zai)學生(sheng)工(gong)(gong)作(zuo)一線情系學生(sheng)、無私奉獻、敢于(yu)擔當(dang)、勇于(yu)創新的(de)精神，更是我校(xiao)學生(sheng)工(gong)(gong)作(zuo)戰線深入貫徹落實(shi)全國高校(xiao)思想政治工(gong)(gong)作(zuo)會議精神的(de)生(sheng)動寫照。
（學生處）
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