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深圳(zhen)職業(ye)技(ji)(ji)術學院(yuan)創(chuang)(chuang)(chuang)建于(yu)1993年，是(shi)國(guo)(guo)內最早獨立舉辦高等職業(ye)技(ji)(ji)術教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之一，建校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)以來，學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)始(shi)終秉(bing)承特區(qu)“敢(gan)為天(tian)下先”的(de)(de)改革創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)精神，開拓(tuo)進取，創(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)了中國(guo)(guo)高職教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)多個第一。從首屆59名(ming)學生到(dao)(dao)如今2萬余名(ming)在校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)生，從最初的(de)(de)借用校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)舍(she)到(dao)(dao)擁有環境優美、設(she)施(shi)優良的(de)(de)五(wu)大校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)區(qu)，從默(mo)默(mo)無聞到(dao)(dao)蜚聲八(ba)方，學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)闖(chuang)出(chu)了一條中國(guo)(guo)特色高等職業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)發展之路，被譽為中國(guo)(guo)高職教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)“一面(mian)旗幟”。
學校積極適應深圳(zhen)及珠三角地區(qu)經濟社會和產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)發展，堅持產(chan)(chan)教融合，專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)設(she)置(zhi)緊貼深圳(zhen)“十大重大科技(ji)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)”等戰略性新興產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)、先(xian)進制(zhi)造業(ye)(ye)(ye)和現代服務(wu)業(ye)(ye)(ye)等重點發展領域；形成(cheng)了專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)設(she)置(zhi)動態機制(zhi)和預警(jing)機制(zhi)。目(mu)前(qian)學院(yuan)共(gong)設(she)置(zhi)16個(ge)(ge)二級學院(yuan)，專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)77個(ge)(ge)，覆蓋17個(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)大類。
建校以(yi)來，深(shen)(shen)職院的(de)教育(yu)教學(xue)(xue)改(gai)革經(jing)歷了一(yi)個從探索(suo)起步(bu)到逐漸深(shen)(shen)化發展的(de)過程(cheng)，人才(cai)培(pei)養(yang)模式日(ri)臻完(wan)(wan)善，專業與課程(cheng)改(gai)革更加深(shen)(shen)入，教育(yu)教學(xue)(xue)方法不(bu)斷(duan)創新。進入“十三五”以(yi)來，深(shen)(shen)職院以(yi)建設世(shi)界一(yi)流(liu)職業院校為目標，全面深(shen)(shen)化教育(yu)教學(xue)(xue)改(gai)革，實(shi)施(shi)以(yi)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習成效為導向的(de)OBE人才(cai)培(pei)養(yang)模式改(gai)革，深(shen)(shen)入推進“六個融合”，人才(cai)培(pei)養(yang)模式日(ri)臻完(wan)(wan)善，專業與課程(cheng)改(gai)革更加深(shen)(shen)入，教育(yu)教學(xue)(xue)方法不(bu)斷(duan)創新。
學校緊(jin)扣國(guo)(guo)家發展(zhan)戰略，加快(kuai)國(guo)(guo)際(ji)(ji)化辦學步伐(fa)，充(chong)分(fen)利用(yong)區域與(yu)自身優勢，深(shen)化國(guo)(guo)際(ji)(ji)教育(yu)交流(liu)與(yu)合(he)作。在學生交換、課程合(he)作、科研合(he)作、短期(qi)研修等領域與(yu)境(jing)外合(he)作院校開展(zhan)了全方位、多層(ceng)次、形(xing)式多樣的國(guo)(guo)際(ji)(ji)交流(liu)合(he)作，為深(shen)圳乃(nai)至中國(guo)(guo)職業教育(yu)國(guo)(guo)際(ji)(ji)交流(liu)與(yu)發展(zhan)做(zuo)出了一(yi)定的貢(gong)獻。
學(xue)校(xiao)圖(tu)書(shu)(shu)館包(bao)括留仙洞校(xiao)區館、西麗湖校(xiao)區館和官(guan)龍山校(xiao)區醫(yi)學(xue)技術分館。紙質(zhi)館藏(zang)超過230萬(wan)冊（含(han)中外文(wen)圖(tu)書(shu)(shu)、期刊），電(dian)子圖(tu)書(shu)(shu)超過100萬(wan)冊，以及(ji)幾十種數據庫，多媒體資料48000多件(jian)，館內建(jian)有(you)先進的書(shu)(shu)籍采編、收藏(zang)、檢索、借閱(yue)、咨(zi)詢(xun)等系統，建(jian)有(you)多間電(dian)子閱(yue)覽室、影視播放室、教師研究室和學(xue)習討(tao)論(lun)室，并開設(she)了移動(dong)圖(tu)書(shu)(shu)館、圖(tu)書(shu)(shu)館微(wei)博與微(wei)信，加(jia)強與讀(du)者互(hu)動(dong)。
學校(xiao)以高(gao)度的(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)自覺，強化(hua)(hua)立德樹人(ren)(ren)的(de)根本任務，實施“文(wen)(wen)化(hua)(hua)育(yu)人(ren)(ren)戰略(lve)”，在國內率先大(da)力(li)倡導和實施文(wen)(wen)化(hua)(hua)引領技能人(ren)(ren)才培養(yang)，大(da)力(li)開展文(wen)(wen)化(hua)(hua)育(yu)人(ren)(ren)課程建設，開展書(shu)院(yuan)及書(shu)香校(xiao)園建設，創建“志愿者之校(xiao)”，舉辦(ban)豐富多彩的(de)校(xiao)園文(wen)(wen)化(hua)(hua)及高(gao)雅文(wen)(wen)化(hua)(hua)育(yu)人(ren)(ren)活動，受到學生(sheng)喜愛。
