12月7日，教育部(bu)在發布的《2016年全國高等職業(ye)院校適(shi)應社會需求(qiu)能力評估報告》中，專(zhuan)門點名表揚我校通信技術等一批專(zhuan)業(ye)建設所取(qu)得的成果領跑(pao)國內外(wai)同類(lei)專(zhuan)業(ye)。

　　根(gen)據黨的(de)(de)(de)(de)十九大(da)報告中對職業(ye)教育(yu)發(fa)展提出的(de)(de)(de)(de)新要(yao)求，以及(ji)中央有(you)關深(shen)(shen)化教育(yu)綜合改革、深(shen)(shen)入推進(jin)(jin)管辦(ban)(ban)評(ping)分離的(de)(de)(de)(de)要(yao)求，2016年3月(yue)國(guo)務院(yuan)教育(yu)督導(dao)委(wei)員會辦(ban)(ban)公室印(yin)發(fa)《高(gao)等職業(ye)學校適應社會需求能力評(ping)估暫(zan)行(xing)(xing)辦(ban)(ban)法》，同(tong)年6月(yue)印(yin)發(fa)《關于(yu)開(kai)展2016年全國(guo)職業(ye)院(yuan)校評(ping)估工作的(de)(de)(de)(de)通知》，并委(wei)托上海市教育(yu)科(ke)學研究院(yuan)對全國(guo)高(gao)等職業(ye)院(yuan)校適應社會需求能力進(jin)(jin)行(xing)(xing)了評(ping)估。

　　據悉，本次評估的數據信息在網上采集了當年全國1235所高等職業院校評估數據及1227院校長、6100多份專業主任和61000多份學生抽樣調查問卷。根據學校報送的數據信息、各省和各院校自評報告，以及全國相關統計數據，利用現代統計分析方法，最終形成了報告。報告在基本成就的第四點中專門提到：“基礎辦學能力提升為建設高水平專業提供了有力支撐，深圳職業技術學院通信技術等一批專業呈現領跑國內外同類專業的態勢。”這充(chong)分體現了我(wo)校(xiao)通訊(xun)技術等一批(pi)專業建設成果突出，獲得教育部的充(chong)分認可。

　　近年來(lai)，深(shen)職(zhi)院(yuan)緊(jin)密契合(he)(he)(he)(he)中國(guo)制(zhi)(zhi)造(zao)2025、互聯網(wang)+、一帶一路等國(guo)家倡議以及(ji)深(shen)圳創新驅動(dong)(dong)發(fa)展戰略，加(jia)強(qiang)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育供給側結構性改革，不斷調整專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)(she)置，優化(hua)制(zhi)(zhi)造(zao)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)才(cai)(cai)供給結構。重新啟動(dong)(dong)電子信息工(gong)程技術(shu)、機(ji)械(xie)設(she)(she)計及(ji)制(zhi)(zhi)造(zao)、建筑(zhu)智能化(hua)工(gong)程技術(shu)等3個專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)四年制(zhi)(zhi)高職(zhi)教(jiao)(jiao)育試點工(gong)作；實(shi)施紅(hong)黃(huang)綠牌專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)預警和(he)動(dong)(dong)態調整機(ji)制(zhi)(zhi)，對預警專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)提出警告(gao)，對黃(huang)牌專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)減少招生計劃，對紅(hong)牌專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)停止(zhi)招生，對綠牌專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)大力(li)扶持；精準對接重點領域人(ren)(ren)才(cai)(cai)需求，招生計劃向(xiang)制(zhi)(zhi)造(zao)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)十大重點領域的(de)相(xiang)關專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)傾斜；促進(jin)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)(she)置與(yu)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展同(tong)步，讓學(xue)校(xiao)的(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)(she)置更(geng)加(jia)緊(jin)貼智能制(zhi)(zhi)造(zao)、機(ji)器人(ren)(ren)、大數(shu)據(ju)等新興產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)未來(lai)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。同(tong)時，學(xue)校(xiao)加(jia)強(qiang)與(yu)行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)領先(xian)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、機(ji)構深(shen)度(du)合(he)(he)(he)(he)作，先(xian)后與(yu)思科、華為、海德堡等國(guo)際(ji)著名企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)組建高水平(ping)人(ren)(ren)才(cai)(cai)培養(yang)和(he)技術(shu)研發(fa)服務平(ping)臺(tai)，主動(dong)(dong)與(yu)中興、招商局港(gang)口、深(shen)圳移動(dong)(dong)等一流企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)進(jin)行深(shen)度(du)合(he)(he)(he)(he)作，努力(li)打造(zao)高素質技術(shu)技能人(ren)(ren)才(cai)(cai)的(de)搖籃(lan)；還通過(guo)推進(jin)產(chan)(chan)(chan)教(jiao)(jiao)融合(he)(he)(he)(he)、職(zhi)普融合(he)(he)(he)(he)、理實(shi)融合(he)(he)(he)(he)、技術(shu)與(yu)文(wen)化(hua)融合(he)(he)(he)(he)、教(jiao)(jiao)育與(yu)生活融合(he)(he)(he)(he)、現(xian)代信息技術(shu)與(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)融合(he)(he)(he)(he)等“六個融合(he)(he)(he)(he)”撬動(dong)(dong)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)才(cai)(cai)培養(yang)模式(shi)改革，這(zhe)些都有力(li)地促進(jin)了學(xue)校(xiao)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)發(fa)展。

（宣傳部）