12月3日(ri)，學(xue)(xue)校黨委書記陳(chen)秋(qiu)明應邀(yao)出席中國職(zhi)業技術(shu)教育學(xue)(xue)會2017年學(xue)(xue)術(shu)年會，并在“一帶一路”建設與(yu)職(zhi)業教育開放發展(zhan)專(zhuan)題論壇(tan)發言。

　　中國職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)術(shu)(shu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)會(hui)(hui)2017年學(xue)術(shu)(shu)年會(hui)(hui)于12月3-4日在(zai)北(bei)(bei)京召開，會(hui)(hui)議以(yi)“深入學(xue)習(xi)貫徹黨的十(shi)九大精(jing)神，開創新(xin)時(shi)代(dai)中國特色(se)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)新(xin)局面”為主題(ti)。教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)部(bu)原(yuan)副(fu)部(bu)長張天保、職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)與(yu)成人教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)司司長王繼(ji)平(ping)、職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)術(shu)(shu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)中心(xin)研究所(suo)所(suo)長王揚(yang)南、中國職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)術(shu)(shu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)會(hui)(hui)常務副(fu)會(hui)(hui)長劉占山等領導出席了年會(hui)(hui)。本(ben)屆年會(hui)(hui)由(you)中國職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)術(shu)(shu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)會(hui)(hui)主辦(ban)(ban)，北(bei)(bei)京市(shi)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)術(shu)(shu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)會(hui)(hui)承辦(ban)(ban)，北(bei)(bei)京市(shi)信息管理學(xue)校、深圳職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)術(shu)(shu)學(xue)院協辦(ban)(ban)。

　　王(wang)繼平(ping)在主旨報(bao)告(gao)中(zhong)指出，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)進入(ru)了(le)(le)新(xin)時(shi)代，人(ren)民群眾和(he)經濟社會對優(you)質(zhi)、多層、多樣(yang)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的需要，與(yu)(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)發展(zhan)不(bu)強、不(bu)優(you)、不(bu)活(huo)之間的矛(mao)盾(dun)，已成為新(xin)時(shi)代職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的主要矛(mao)盾(dun)。他分(fen)析了(le)(le)新(xin)時(shi)代職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)面臨新(xin)的新(xin)困難和(he)新(xin)問(wen)題，并從(cong)完善(shan)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)與(yu)(yu)培訓體(ti)系(xi)、提高質(zhi)量、深化(hua)改革(ge)、強化(hua)服(fu)務、擴大開放五個方面提出了(le)(le)新(xin)時(shi)代職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)發展(zhan)的新(xin)要求。國家教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)咨詢委員會秘書長、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)部教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)發展(zhan)研(yan)究(jiu)中(zhong)心(xin)原主任張力(li)、職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)中(zhong)心(xin)所(suo)(suo)所(suo)(suo)長王(wang)揚南分(fen)別作了(le)(le)“深入(ru)貫徹(che)黨(dang)的十九大精(jing)神加快教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)現代化(hua)”和(he)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)科研(yan)發展(zhan)專家報(bao)告(gao)。

　　陳秋明(ming)(ming)(ming)在(zai)“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)”建設與職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)開放(fang)發(fa)展論壇中(zhong)以(yi)“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)”背(bei)景下(xia)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)展的(de)(de)機(ji)遇、挑戰(zhan)與對策為(wei)(wei)(wei)主(zhu)(zhu)題作了(le)(le)發(fa)言。陳秋明(ming)(ming)(ming)闡述了(le)(le)對“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)”背(bei)景下(xia)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)展的(de)(de)基(ji)(ji)本(ben)認(ren)識，提出(chu)(chu)“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)”偉(wei)大構想(xiang)的(de)(de)實現(xian)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)要承擔主(zhu)(zhu)要歷史使命(ming)，其中(zhong)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)要成為(wei)(wei)(wei)急先(xian)鋒(feng)。他(ta)認(ren)為(wei)(wei)(wei)，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)服務“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)”，不(bu)僅(jin)要承擔服務中(zhong)國優質(zhi)產業(ye)(ye)“走出(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)”、服務職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)自身“走出(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)”兩方(fang)面的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)責，而且在(zai)“走出(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)”的(de)(de)進程中(zhong)，要“穩(wen)中(zhong)求進”，控(kong)制風險，不(bu)能不(bu)計成本(ben)。在(zai)此基(ji)(ji)礎上，陳秋明(ming)(ming)(ming)分析了(le)(le)“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)”倡議給職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)帶(dai)(dai)來(lai)的(de)(de)機(ji)遇和挑戰(zhan)。他(ta)認(ren)為(wei)(wei)(wei)機(ji)遇主(zhu)(zhu)要表現(xian)在(zai)：職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)可以(yi)從攜手優質(zhi)企業(ye)(ye)“走出(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)”，向世界(jie)貢獻(xian)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)“中(zhong)國方(fang)案(an)”，深化產教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)(he)、校企合(he)(he)作及“走出(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)”合(he)(he)作辦學等四個(ge)方(fang)面。而由于職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)自身實力不(bu)足(zu)的(de)(de)現(xian)實以(yi)及職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)“走出(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)”面臨的(de)(de)政(zheng)治(zhi)風險、經濟風險、法律風險、文(wen)化沖突等，“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)” 倡議又為(wei)(wei)(wei)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)帶(dai)(dai)來(lai)了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)挑戰(zhan)。最后(hou)，陳秋明(ming)(ming)(ming)結(jie)合(he)(he)我校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學改革、開展“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)”沿線國家(jia)職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研究、與中(zhong)興通(tong)訊、招商集(ji)團(tuan)等企業(ye)(ye)合(he)(he)作、聯(lian)合(he)(he)發(fa)起職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)國際聯(lian)盟，與馬(ma)來(lai)西亞高(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)部(bu)、巴基(ji)(ji)斯坦教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)部(bu)合(he)(he)作等案(an)例，提出(chu)(chu)了(le)(le)“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)”背(bei)景下(xia)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)“走出(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)”需要苦練(lian)內功、知己知彼、借船出(chu)(chu)海、打造(zao)平(ping)臺、中(zhong)國模式“走出(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)”、“走出(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)”辦學和加強人(ren)文(wen)交流等方(fang)式和途徑。

　　另外，本次年會公布了中國職業(ye)技術教育(yu)學會第四屆理事(shi)會科研規劃項(xiang)目2014-2015年度優(you)秀成果評審結果。我校汪治教授“職業(ye)教育(yu)學分(fen)制制度體系與學分(fen)互認(ren)的體系研究”課題獲得一等獎(jiang)。

（國家職教院深圳分院）