培養有靈魂的現代工匠

深圳職業技術學院將十九大精神融入技術技能人才培養全過程

    12月22日，《光明日報》第(di)08版“學(xue)習貫徹(che)習近平(ping)新時代中(zhong)國(guo)特色社會主義思想特刊”整版報道了(le)“培養有靈魂的現(xian)代工匠——深圳職業(ye)技(ji)術(shu)學(xue)院將十九大精神融入技(ji)術(shu)技(ji)能人才培養全過程”，現(xian)全文(wen)轉載如下。

    黨的(de)十(shi)九大召開(kai)以來，深圳(zhen)職(zhi)(zhi)業技術學(xue)院(yuan)積(ji)極行動，通過成立社(she)會主義先進文(wen)化研究(jiu)與傳播中心、專題學(xue)習、報(bao)告會、主題團日(ri)等多種形式，迅速(su)掀起學(xue)習宣(xuan)傳貫徹(che)黨的(de)十(shi)九大精神熱(re)潮。學(xue)校扎根中國(guo)大地(di)，辦(ban)好(hao)社(she)會主義高(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)校，正朝著(zhu)建成中國(guo)特色、世界一流職(zhi)(zhi)業院(yuan)校的(de)目標奮力邁進。

　留仙洞校區

　　“廣東省非物質文化遺產研究基地”落戶我校經濟學院

　　我校學生在文博會分會場作畫

　　我校志愿者服務深圳國際馬拉松賽

　　搭建高端平臺 研究傳播社會主義先進文化

　　十九大剛剛閉(bi)幕，坐落(luo)在(zai)南海(hai)之(zhi)濱的(de)深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)職業(ye)技術學院就迅速(su)行動起(qi)來。11月10日，在(zai)學院會議室(shi)里，深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)高校首家“社會主義(yi)(yi)先(xian)進文化研(yan)究與傳播中心(xin)”宣告成立。深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)委教育工委、市(shi)(shi)委宣傳部相(xiang)關(guan)領導和(he)深(shen)(shen)(shen)職院校領導高度重視(shi)，親臨(lin)現場為中心(xin)揭牌。這(zhe)個致力于(yu)打造國(guo)內社會主義(yi)(yi)先(xian)進文化研(yan)究高地、推(tui)動深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)社會主義(yi)(yi)先(xian)進文化研(yan)究與建設、向世(shi)界傳播中國(guo)智慧和(he)中國(guo)方(fang)案的(de)平(ping)臺，正(zheng)是(shi)學校深(shen)(shen)(shen)入貫徹和(he)落(luo)實十九大精神的(de)重大舉(ju)措。“作為一所深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)政府(fu)主辦的(de)特區高校，成立該(gai)中心(xin)是(shi)時代賦予深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)職業(ye)技術學院的(de)光榮使命(ming)。”學院黨委書記陳(chen)秋明充(chong)滿信(xin)心(xin)地說。

　　習(xi)近平總書記在(zai)十九大報告中(zhong)指出，文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)是一個國家、一個民族(zu)的靈魂。文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)興國運興，文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)強民族(zu)強。沒(mei)有(you)高度的文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)自信，沒(mei)有(you)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)的繁榮興盛，就沒(mei)有(you)中(zhong)華(hua)民族(zu)偉大復(fu)興。“中(zhong)心的成立，就是以(yi)研(yan)究和繁榮社會(hui)主義先(xian)進文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)、推動深(shen)圳社會(hui)主義先(xian)進文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)發(fa)展(zhan)成果(guo)走向(xiang)全國并走向(xiang)世(shi)界為己任，同時為全國職(zhi)業院(yuan)校研(yan)究與傳播社會(hui)主義先(xian)進文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)搭建平臺。”陳秋明表示。

　　據了(le)解，為支持中(zhong)心建設，學院每年將投入不少(shao)于100萬元作為運行經費。

　　深圳職業(ye)(ye)技術學院(yuan)(yuan)作為教育(yu)(yu)部職業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)文(wen)化素質教學指導(dao)委(wei)員會主任委(wei)員單位，一直積極探索在全(quan)(quan)國1.3萬余所中職學校(xiao)和(he)1300余所高職院(yuan)(yuan)校(xiao)中開展社會主義先(xian)進文(wen)化傳播與(yu)教育(yu)(yu)的(de)途徑和(he)規(gui)律，助力職業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)加強和(he)改進學生(sheng)思想政治教育(yu)(yu)，幫助學生(sheng)牢固樹立“四(si)個(ge)自信”，全(quan)(quan)面落實(shi)(shi)立德樹人根(gen)本(ben)任務。中心的(de)成立，無疑將極大(da)推動全(quan)(quan)國萬余所職業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)思政教育(yu)(yu)的(de)落實(shi)(shi)與(yu)提升。

　　開展多元活動 讓十九大精神根植師生內心

　　11月6日(ri)下午，剛聽完(wan)十九大報告(gao)專題(ti)講座的(de)電信學(xue)院(yuan)分團委副書(shu)記、15級物(wu)聯(lian)網專業學(xue)生陳頌一(yi)路小(xiao)跑回到(dao)辦公室。他要(yao)將講座中的(de)內容趕快傳遞給分團委的(de)小(xiao)伙伴們(men)：“加強科教興國力度(du)是離我很(hen)近的(de)話題(ti)，完(wan)善農村教育，健全學(xue)生資助(zhu)制度(du)，才能(neng)讓學(xue)生有學(xue)可(ke)(ke)上、有本領(ling)可(ke)(ke)掌握。在學(xue)院(yuan)的(de)三年，我深刻感受到(dao)這種制度(du)帶來的(de)溫(wen)暖。”

　　10月底，該校(xiao)(xiao)馬克思主義(yi)(yi)學院組織(zhi)17名(ming)教授(shou)(shou)專家(jia)，開(kai)設(she)《學習(xi)(xi)新思想，開(kai)啟新征程(cheng)(cheng)》《習(xi)(xi)近平(ping)新時(shi)代(dai)(dai)中(zhong)國特色(se)社(she)會(hui)主義(yi)(yi)思想的時(shi)代(dai)(dai)背景(jing)、科學內涵與重大(da)(da)(da)(da)(da)意(yi)義(yi)(yi)》等(deng)19門課程(cheng)(cheng)，供全校(xiao)(xiao)各學院自選學習(xi)(xi)。專家(jia)通過要點(dian)解讀、分組研(yan)討(tao)、集中(zhong)答疑等(deng)形式，面對面輔導大(da)(da)(da)(da)(da)家(jia)準(zhun)確理解和把(ba)握(wo)十九(jiu)大(da)(da)(da)(da)(da)精(jing)神(shen)(shen)，深受師生(sheng)好評。汪(wang)婧(jing)副教授(shou)(shou)是(shi)講師團代(dai)(dai)表之一(yi)。她介紹，十九(jiu)大(da)(da)(da)(da)(da)一(yi)閉幕，學院就(jiu)開(kai)展了十九(jiu)大(da)(da)(da)(da)(da)精(jing)神(shen)(shen)進思政(zheng)課集體備課會(hui)，研(yan)討(tao)教學的重難點(dian)和十九(jiu)大(da)(da)(da)(da)(da)精(jing)神(shen)(shen)進高校(xiao)(xiao)思政(zheng)課的有效途徑，努力(li)將十九(jiu)大(da)(da)(da)(da)(da)精(jing)神(shen)(shen)和習(xi)(xi)近平(ping)新時(shi)代(dai)(dai)中(zhong)國特色(se)社(she)會(hui)主義(yi)(yi)思想植根于師生(sheng)心中(zhong)。

　　人文(wen)學(xue)院(yuan)成立了“大(da)學(xue)生馬克思(si)(si)主義(yi)理論研究學(xue)習(xi)會(hui)(hui)”，幾天內吸納了60余名會(hui)(hui)員。他們(men)通過微信群、讀書會(hui)(hui)等多種途徑分享馬列主義(yi)思(si)(si)想和(he)社(she)會(hui)(hui)主義(yi)核(he)心價值觀。“這種方式我(wo)很(hen)喜(xi)歡(huan)，拿(na)起(qi)手機就能和(he)大(da)家探討先進思(si)(si)想，對于學(xue)習(xi)研究馬克思(si)(si)主義(yi)思(si)(si)想大(da)有裨益。”人文(wen)學(xue)院(yuan)鐘木娟同學(xue)興(xing)奮地說。

　　此(ci)外，學(xue)校(xiao)還舉辦了黨委理論中心(xin)組（擴大）學(xue)習會(hui)(hui)、黨員(yuan)領導(dao)干部(bu)帶頭(tou)講(jiang)專題(ti)黨課、“不忘初心(xin)、牢記使(shi)命”主(zhu)題(ti)團日、“分團委書記上(shang)團課”等活動。在(zai)形式(shi)新(xin)穎、豐富多元的(de)實踐活動中，師生們更加深(shen)刻地體會(hui)(hui)到十九大精神的(de)深(shen)刻內涵和重要意(yi)義。

　　厚植工匠文化 以十九大精神引領職教創新發展

　　十(shi)九大報告(gao)提出，弘揚勞模(mo)精(jing)(jing)神(shen)和(he)工匠(jiang)精(jing)(jing)神(shen)，營造勞動光(guang)榮的(de)社(she)會風(feng)尚和(he)精(jing)(jing)益(yi)求精(jing)(jing)的(de)敬業風(feng)氣。這為(wei)中國(guo)職(zhi)業教育、為(wei)深圳職(zhi)業技術學院的(de)創新發(fa)展堅定了信心(xin)。

　　陳秋明指(zhi)出，高(gao)職(zhi)教(jiao)育要以十九大精神為引領，將“工(gong)匠精神”融入人(ren)才培養全(quan)過程(cheng)，建立健全(quan)培育和(he)弘揚工(gong)匠精神的長效機(ji)制，推動工(gong)匠精神在(zai)育人(ren)各個環節(jie)落地生根、開花結果。

　　近(jin)年來，學(xue)院(yuan)強化(hua)立(li)德樹人，全(quan)面(mian)加強以“工匠(jiang)精(jing)神”為(wei)核(he)心(xin)的(de)(de)職業(ye)(ye)素(su)養(yang)(yang)培育，既培養(yang)(yang)教師的(de)(de)“匠(jiang)師之(zhi)道”，又讓學(xue)生(sheng)在技能實踐中養(yang)(yang)成良好職業(ye)(ye)素(su)養(yang)(yang)。為(wei)了(le)提高學(xue)生(sheng)的(de)(de)職業(ye)(ye)素(su)養(yang)(yang)和(he)專業(ye)(ye)文(wen)化(hua)水平，學(xue)校從(cong)2016年下(xia)半年開(kai)始，面(mian)向學(xue)生(sheng)開(kai)設(she)了(le)“物理之(zhi)美欣賞”“科技改變世界”“生(sheng)活中的(de)(de)經(jing)濟學(xue)”等(deng)近(jin)30門通(tong)識(shi)課程。“這些通(tong)識(shi)課程幫(bang)助我(wo)們對(dui)(dui)科技、對(dui)(dui)自(zi)然現(xian)象有(you)了(le)更深的(de)(de)認知和(he)思(si)考。”剛(gang)上完(wan)兩門課程的(de)(de)機電學(xue)院(yuan)2016級(ji)學(xue)生(sheng)孔(kong)舒琪(qi)對(dui)(dui)此深有(you)感觸。

　　學校還開(kai)設了(le)“專(zhuan)業(ye)(ye)+行業(ye)(ye)”文化(hua)課程(cheng)，開(kai)發(fa)了(le)IT文化(hua)、機械制(zhi)造文化(hua)、酒店文化(hua)等(deng)10余(yu)門課程(cheng)。“專(zhuan)業(ye)(ye)文化(hua)課程(cheng)不但加強了(le)專(zhuan)業(ye)(ye)文化(hua)教育，推進了(le)產教深度融合，而且(qie)培養了(le)學生(sheng)的職(zhi)業(ye)(ye)素養和職(zhi)業(ye)(ye)精神。”學校教務處負責人表(biao)示。

　　此外，學(xue)校還開展了“大國工匠進(jin)(jin)校園”活(huo)動(dong)，掛牌(pai)成立“南粵(yue)工匠”工作室，并與中興、華(hua)為深度合(he)(he)作，推進(jin)(jin)工業(ye)(ye)文明進(jin)(jin)校園、產業(ye)(ye)文化(hua)進(jin)(jin)校園、草莓视频app在线下载(zai)進(jin)(jin)課堂，助力學(xue)生成長(chang)為復(fu)合(he)(he)式高素質技能人才。

　　陳秋明表(biao)示，在(zai)十九大精神和習近(jin)平新時代中(zhong)國(guo)特色社會主義思想(xiang)的指引下，深圳職業技術學(xue)院正乘風(feng)破浪(lang)、逐步崛起(qi)為具有中(zhong)國(guo)特色的世界(jie)一流(liu)職業教育(yu)學(xue)校。

　　增強大學生(sheng)對“四個自信”的價(jia)值認同　

　陳秋明

　　習近平總書記在黨(dang)的(de)(de)十九大(da)(da)報告中(zhong)深(shen)刻指(zhi)出：“文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)是一(yi)個國(guo)(guo)(guo)家、一(yi)個民(min)族(zu)的(de)(de)靈魂。文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)興(xing)(xing)(xing)國(guo)(guo)(guo)運興(xing)(xing)(xing)，文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)強民(min)族(zu)強。沒(mei)有高度(du)的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)自信，沒(mei)有文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)繁榮興(xing)(xing)(xing)盛，就沒(mei)有中(zhong)華(hua)民(min)族(zu)偉大(da)(da)復(fu)興(xing)(xing)(xing)。要堅(jian)持中(zhong)國(guo)(guo)(guo)特(te)色社(she)會(hui)主(zhu)義文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)發(fa)展(zhan)道路(lu)，激發(fa)全民(min)族(zu)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)創新(xin)創造活力(li)，建設社(she)會(hui)主(zhu)義文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)強國(guo)(guo)(guo)。”社(she)會(hui)主(zhu)義先進文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)植根于中(zhong)華(hua)優秀傳統文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)、革命文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)中(zhong)，形成和(he)發(fa)展(zhan)于我(wo)們(men)黨(dang)團結帶領全國(guo)(guo)(guo)各(ge)族(zu)人(ren)民(min)進行社(she)會(hui)主(zhu)義建設和(he)改革的(de)(de)偉大(da)(da)實踐中(zhong)。文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)傳承創新(xin)是新(xin)時代我(wo)國(guo)(guo)(guo)高等(deng)教育四大(da)(da)基本職能之一(yi)。高校(xiao)要通過大(da)(da)力(li)研究、發(fa)掘和(he)弘揚(yang)社(she)會(hui)主(zhu)義先進文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)，增強當代大(da)(da)學生的(de)(de)“四個自信”。

　　深刻理解社會主義先進文化的科學內涵

　　黨的(de)十(shi)九大報告指出：“必須堅(jian)持馬克思主義，牢(lao)固樹立共產主義遠大理想和中(zhong)國特色社(she)(she)會(hui)主義共同理想，培育和踐行社(she)(she)會(hui)主義核心價(jia)值(zhi)觀，不斷增強(qiang)意識形態領域主導權和話(hua)語權，推(tui)動(dong)中(zhong)華優秀傳統文化創造(zao)性轉化、創新性發展，繼承革命文化，發展社(she)(she)會(hui)主義先進(jin)文化，不忘本來、吸收外來、面向未來，更好構筑中(zhong)國精(jing)神(shen)、中(zhong)國價(jia)值(zhi)、中(zhong)國力量，為人民提供(gong)精(jing)神(shen)指引。”這(zhe)一系列精(jing)辟論述深刻揭示了社(she)(she)會(hui)主義先進(jin)文化的(de)科(ke)學內涵。具體而言，可以從以下四(si)個方面來理解(jie)。

　　首先，馬克(ke)(ke)思(si)主(zhu)義(yi)決定了社會(hui)主(zhu)義(yi)先進(jin)文(wen)化(hua)的前(qian)進(jin)方(fang)向和發展(zhan)道路。馬克(ke)(ke)思(si)主(zhu)義(yi)是我(wo)們立黨(dang)立國的根(gen)本指(zhi)導思(si)想(xiang)，在堅(jian)持馬克(ke)(ke)思(si)主(zhu)義(yi)指(zhi)導地(di)位這一(yi)根(gen)本問題上，我(wo)們必須(xu)堅(jian)定不(bu)移，任(ren)何時候任(ren)何情況下(xia)都不(bu)能(neng)有(you)絲毫動(dong)搖(yao)。只有(you)向馬克(ke)(ke)思(si)主(zhu)義(yi)所追求的最(zui)高社會(hui)理想(xiang)——共(gong)產主(zhu)義(yi)的遠(yuan)大(da)(da)理想(xiang)目(mu)標(biao)前(qian)進(jin)，社會(hui)主(zhu)義(yi)先進(jin)文(wen)化(hua)才能(neng)有(you)持久(jiu)的生命(ming)力(li)(li)， 才能(neng)有(you)強大(da)(da)的創造力(li)(li)和感召力(li)(li)。

　　其次，社(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義核(he)心價值(zhi)(zhi)觀是社(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義先進文化(hua)的(de)集中(zhong)體現(xian)。它從國(guo)(guo)家層(ceng)面(mian)(mian)的(de)價值(zhi)(zhi)目標、社(she)會(hui)(hui)層(ceng)面(mian)(mian)的(de)價值(zhi)(zhi)取(qu)向(xiang)以(yi)及個人層(ceng)面(mian)(mian)的(de)價值(zhi)(zhi)準(zhun)則等三(san)個方面(mian)(mian)高(gao)度凝(ning)練、集中(zhong)展現(xian)了社(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義先進文化(hua)的(de)核(he)心理念(nian)，體現(xian)了國(guo)(guo)家、社(she)會(hui)(hui)與(yu)個人的(de)相依相生、傳統文化(hua)與(yu)現(xian)代文化(hua)的(de)兼容(rong)并蓄、本土文化(hua)與(yu)外來(lai)文化(hua)的(de)和諧(xie)共存(cun)，彰(zhang)顯(xian)了社(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義先進文化(hua)的(de)獨(du)特(te)魅(mei)力。

　　再次(ci)，“不(bu)(bu)忘本(ben)來(lai)、吸(xi)收外來(lai)、面(mian)向(xiang)(xiang)未來(lai)”是社會主義先(xian)(xian)進文(wen)(wen)(wen)化建設的基本(ben)路徑。傳(chuan)(chuan)承、融(rong)合、創新是文(wen)(wen)(wen)化發展(zhan)(zhan)的必(bi)由(you)之路。發展(zhan)(zhan)社會主義先(xian)(xian)進文(wen)(wen)(wen)化要不(bu)(bu)忘本(ben)來(lai)，大(da)(da)力傳(chuan)(chuan)承和(he)弘揚中華(hua)(hua)優(you)秀(xiu)傳(chuan)(chuan)統文(wen)(wen)(wen)化，汲取中華(hua)(hua)優(you)秀(xiu)傳(chuan)(chuan)統文(wen)(wen)(wen)化的思想(xiang)精華(hua)(hua)和(he)道德精髓(sui)；要吸(xi)收外來(lai)，加強(qiang)文(wen)(wen)(wen)化交流(liu)與融(rong)合，借鑒、吸(xi)收世界優(you)秀(xiu)文(wen)(wen)(wen)明(ming)成果；要面(mian)向(xiang)(xiang)未來(lai)，以創新為驅動，促進社會主義先(xian)(xian)進文(wen)(wen)(wen)化大(da)(da)發展(zhan)(zhan)大(da)(da)繁(fan)榮。

　　最(zui)后，民族的科學的大(da)(da)眾的社會主(zhu)義(yi)文(wen)化是社會主(zhu)義(yi)先進(jin)文(wen)化的基本特點。以(yi)馬克思主(zhu)義(yi)為指(zhi)導的社會主(zhu)義(yi)先進(jin)文(wen)化，正確地反(fan)映了自然、社會和(he)思維發展的普遍規(gui)律，具有(you)高度(du)的科學性(xing)。它(ta)源于中華五千(qian)年(nian)文(wen)明，保(bao)持著(zhu)濃郁的民族性(xing)。同時，它(ta)反(fan)映和(he)代(dai)表廣大(da)(da)人民群眾的根本利益(yi)，實現了人民是社會物質財富(fu)(fu)和(he)精神財富(fu)(fu)的創造者和(he)享有(you)者的統一(yi)，充分體(ti)現了大(da)(da)眾性(xing)。

　　大力增強當代大學生的“四個自信”

　　高校(xiao)是(shi)人才培養的(de)重(zhong)要(yao)基地，也是(shi)研究和(he)發(fa)展(zhan)(zhan)先進(jin)文化、傳(chuan)播先進(jin)文化的(de)前沿陣(zhen)地。要(yao)始終站在培養德智體美全面(mian)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義現代化建設者和(he)接(jie)班人的(de)戰(zhan)略高度(du)，大力(li)發(fa)展(zhan)(zhan)社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義先進(jin)文化，增強當(dang)代大學(xue)生對中(zhong)國特色社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義的(de)道路自信、理論自信、制度(du)自信和(he)文化自信，為實現中(zhong)華(hua)民(min)族偉大復興的(de)中(zhong)國夢匯(hui)聚起磅礴的(de)青春力(li)量。

　　首先(xian)(xian)，高校要充分(fen)發揮思(si)政理論課的(de)(de)主(zhu)(zhu)渠道作用，把社(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先(xian)(xian)進(jin)(jin)文(wen)(wen)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)貫穿教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)全過程(cheng)，打牢“四(si)個自信”的(de)(de)堅(jian)實基礎。一是根據(ju)不同課程(cheng)的(de)(de)特點和(he)(he)性(xing)質，進(jin)(jin)行合理分(fen)工，把社(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先(xian)(xian)進(jin)(jin)文(wen)(wen)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)有機融入各門課程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。二(er)是有針對(dui)性(xing)地采用案(an)例教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法、比較教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法和(he)(he)討論教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法等(deng)方(fang)法，激發并提高學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)積(ji)極(ji)(ji)性(xing)、主(zhu)(zhu)動性(xing)。三是以第二(er)課堂、社(she)會調查、實地考察等(deng)方(fang)式開(kai)展(zhan)社(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先(xian)(xian)進(jin)(jin)文(wen)(wen)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)實踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，加(jia)深學(xue)(xue)生對(dui)社(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先(xian)(xian)進(jin)(jin)文(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)理解(jie)。四(si)是鼓勵教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師不斷深化(hua)對(dui)社(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先(xian)(xian)進(jin)(jin)文(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)和(he)(he)探討，做習(xi)近平新時代中國特色(se)社(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)思(si)想的(de)(de)堅(jian)定信仰者(zhe)、積(ji)極(ji)(ji)傳播者(zhe)和(he)(he)模范踐(jian)行者(zhe)。

　　其次，高校要充(chong)分挖掘社(she)(she)會主義(yi)先進(jin)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)的育(yu)(yu)人資源，增(zeng)強(qiang)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對“四個(ge)(ge)自(zi)信(xin)”的價值(zhi)認同。一是(shi)(shi)按(an)照先進(jin)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)前進(jin)方向的要求建(jian)設高品位大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)。以社(she)(she)會主義(yi)核心(xin)價值(zhi)觀引領大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)建(jian)設，形成獨特的精(jing)神文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)、制度文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)、學(xue)(xue)(xue)術文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)、管(guan)理(li)與(yu)服務文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)和環境文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)，使大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)浸潤學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的心(xin)靈，在(zai)潛(qian)移默化(hua)(hua)(hua)(hua)中強(qiang)化(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對“四個(ge)(ge)自(zi)信(xin)”的價值(zhi)認同。二(er)是(shi)(shi)大(da)(da)力推(tui)進(jin)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)素(su)(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)。結合社(she)(she)會主義(yi)先進(jin)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)的內容和要求，建(jian)立文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)素(su)(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)課程體系(xi)，創新育(yu)(yu)人載(zai)體，搭建(jian)育(yu)(yu)人平臺，將文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)轉化(hua)(hua)(hua)(hua)為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的素(su)(su)質(zhi)，促進(jin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)全面發展。

　　再次(ci)，要(yao)(yao)加強(qiang)(qiang)社(she)(she)會(hui)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)，強(qiang)(qiang)化“四個(ge)自信(xin)”的(de)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)養(yang)成。馬克思曾經說過(guo)，全(quan)部社(she)(she)會(hui)生(sheng)活在本(ben)質上是實(shi)(shi)踐(jian)(jian)的(de)。高校要(yao)(yao)不斷強(qiang)(qiang)化“四個(ge)自信(xin)”的(de)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)養(yang)成，搭建(jian)“三下鄉”社(she)(she)會(hui)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)、志愿服務等實(shi)(shi)踐(jian)(jian)育人平臺，讓青年大學(xue)生(sheng)通過(guo)親身實(shi)(shi)踐(jian)(jian)和切實(shi)(shi)觀察，感知中國特(te)色社(she)(she)會(hui)主義(yi)的(de)巨大進步(bu)和卓越成就(jiu)，領悟社(she)(she)會(hui)主義(yi)先(xian)進文(wen)化的(de)精髓(sui)，感受社(she)(she)會(hui)主義(yi)先(xian)進文(wen)化的(de)魅力，進一步(bu)堅定(ding)“四個(ge)自信(xin)”。

　　最后，高校要(yao)(yao)將社(she)會主義(yi)先進(jin)文化(hua)建設作為研(yan)(yan)究(jiu)對象，積極搭建研(yan)(yan)究(jiu)與傳(chuan)播(bo)(bo)平(ping)臺，集(ji)中(zhong)力量開(kai)展理論研(yan)(yan)究(jiu)與宣(xuan)傳(chuan)闡釋。要(yao)(yao)加強對社(she)會主義(yi)先進(jin)文化(hua)內(nei)涵、內(nei)容(rong)體系(xi)、特色的(de)研(yan)(yan)究(jiu)闡釋，要(yao)(yao)對社(she)會主義(yi)先進(jin)文化(hua)的(de)樣(yang)本進(jin)行(xing)發掘和凝練。要(yao)(yao)樹立問題(ti)意(yi)識，針對青年(nian)大學(xue)生的(de)現實困惑，在認真研(yan)(yan)究(jiu)的(de)基礎上(shang)給出有(you)說服力的(de)解答，提高社(she)會主義(yi)先進(jin)文化(hua)的(de)大眾化(hua)傳(chuan)播(bo)(bo)能力。要(yao)(yao)開(kai)展協同創新，聯(lian)合開(kai)展重大科(ke)研(yan)(yan)項(xiang)目(mu)攻(gong)關，在關鍵領域取得實質性成果(guo)，不(bu)斷推進(jin)理論創新，提高社(she)會主義(yi)先進(jin)文化(hua)的(de)傳(chuan)播(bo)(bo)水(shui)平(ping)。

　　黨的(de)十九大召開，為(wei)(wei)高校(xiao)發(fa)展社會主義先(xian)進(jin)文化(hua)指明了方向。高校(xiao)要堅持中國(guo)特色社會主義文化(hua)發(fa)展道路，激發(fa)文化(hua)創新創造活力(li)(li)(li)，大力(li)(li)(li)發(fa)展社會主義先(xian)進(jin)文化(hua)，切實增強當代大學生的(de)“四個自(zi)信”，為(wei)(wei)實現(xian)“兩個一百年”的(de)奮斗(dou)目標貢獻(xian)力(li)(li)(li)量。

教師說

　　讓傳(chuan)統文化(hua)進(jin)入(ru)當代大(da)學(xue)生的(de)話(hua)語(yu)體系　

　宋李翔

　　習近平總書(shu)記在十(shi)九大報告中(zhong)指出(chu)，沒(mei)有高度(du)的文(wen)化自信，沒(mei)有文(wen)化的繁榮興盛，就沒(mei)有中(zhong)華(hua)民族(zu)偉大復興。

　　中(zhong)華民(min)(min)族擁(yong)有五(wu)千年的文(wen)明(ming)史，中(zhong)華文(wen)化(hua)(hua)博大精深。當下，不(bu)少大學生(sheng)熱衷于(yu)過萬圣(sheng)節、圣(sheng)誕節、復活(huo)節等洋節，對(dui)傳(chuan)統(tong)節日卻(que)興趣不(bu)大，究(jiu)其原因還是(shi)我們(men)的傳(chuan)統(tong)文(wen)化(hua)(hua)教育有所缺位。要改變(bian)這(zhe)種狀態，必須(xu)在各項學生(sheng)活(huo)動中(zhong)不(bu)斷注入(ru)中(zhong)華傳(chuan)統(tong)文(wen)化(hua)(hua)元素，將傳(chuan)統(tong)文(wen)化(hua)(hua)與(yu)大學生(sheng)喜聞樂見的活(huo)動形式進行有機結合并加以改造，讓(rang)傳(chuan)統(tong)文(wen)化(hua)(hua)進入(ru)當代大學生(sheng)的話(hua)語體(ti)系，增強他們(men)對(dui)民(min)(min)族文(wen)化(hua)(hua)的自信。

　　十九大(da)報告指出，中(zhong)(zhong)華(hua)民族偉大(da)復興(xing)的中(zhong)(zhong)國(guo)夢終將在(zai)一代代青年的接力奮斗中(zhong)(zhong)變為現(xian)實。未來社會對于(yu)人(ren)才(cai)的要求(qiu)是(shi)全(quan)方(fang)位的，如何全(quan)面提升大(da)學生(sheng)(sheng)綜合素質是(shi)當前大(da)學生(sheng)(sheng)培(pei)養的重要課題。對于(yu)將來的行業產業精英而言，智商、情(qing)商、財(cai)商、健商、志商、德(de)商缺一不可，因此大(da)學生(sheng)(sheng)培(pei)養要針對“六商”來開展。

　　作為高校教(jiao)師，我們要(yao)落實立德(de)樹(shu)人，培養出德(de)才(cai)兼(jian)備(bei)、全面發展的中(zhong)國特色社會主義事(shi)業的建設(she)者和接(jie)班人。

學生議

　　傳承工匠(jiang)精神 成就(jiu)出彩(cai)人(ren)生(sheng)

　　盧柳朱

　　習近(jin)平總書記在黨的十(shi)九大報告中提出，經過長期努力，中國特色社會(hui)主義進入了新(xin)時代，這是我(wo)國發(fa)展新(xin)的歷史方位。

　　十九大(da)報(bao)告提出(chu)，弘揚勞(lao)模精神和工匠精神，營(ying)造(zao)勞(lao)動光榮的(de)(de)社會風尚和精益求精的(de)(de)敬業風氣。作(zuo)為(wei)(wei)一(yi)名高職(zhi)學生(sheng)，不同于本科生(sheng)，我的(de)(de)科研理(li)(li)論知(zhi)識(shi)可能不夠強(qiang)(qiang)，但同時(shi)(shi)也(ye)擁有(you)(you)自(zi)身(shen)優勢(shi)和機(ji)遇，我將(jiang)利用(yong)好(hao)學校培(pei)養高素質應用(yong)型技術(shu)技能人才(cai)的(de)(de)大(da)好(hao)機(ji)會，在實踐中更有(you)(you)目標、更有(you)(you)動力地發(fa)展自(zi)我，為(wei)(wei)中國(guo)從制造(zao)大(da)國(guo)走向制造(zao)強(qiang)(qiang)國(guo)、為(wei)(wei)工匠精神的(de)(de)傳承出(chu)一(yi)分力。十九大(da)報(bao)告指(zhi)出(chu)：“青(qing)年(nian)(nian)(nian)興(xing)則國(guo)家(jia)興(xing)，青(qing)年(nian)(nian)(nian)強(qiang)(qiang)則國(guo)家(jia)強(qiang)(qiang)。青(qing)年(nian)(nian)(nian)一(yi)代(dai)(dai)有(you)(you)理(li)(li)想、有(you)(you)本領、有(you)(you)擔(dan)當，國(guo)家(jia)就有(you)(you)前(qian)途，民族就有(you)(you)希望(wang)。中國(guo)夢是(shi)歷史的(de)(de)、現實的(de)(de)，也(ye)是(shi)未(wei)來的(de)(de)；是(shi)我們這一(yi)代(dai)(dai)的(de)(de)，更是(shi)青(qing)年(nian)(nian)(nian)一(yi)代(dai)(dai)的(de)(de)。”作(zuo)為(wei)(wei)共青(qing)團員，作(zuo)為(wei)(wei)黨的(de)(de)后(hou)備生(sheng)力軍，在這個偉大(da)的(de)(de)新時(shi)(shi)代(dai)(dai)，我將(jiang)不負韶華，努(nu)力傳承工匠精神，成(cheng)就出(chu)彩(cai)人生(sheng)。